我国城乡基础教育发展方式差异的结构性分析

发布时间：2018-04-14 20:50

  本文选题：基础教育 + 教育发展方式　； 参考：《中国教育学刊》2014年05期

【摘要】：我国城乡基础教育长期存在着二元结构的现象,但近年来一批农村学校通过自主探索,形成了与城市学校不同的差异化发展方式,从而使我国城乡教育呈现出一种新的结构性特征。这种新的结构性特征可以运用吉登斯的结构二重性理论进行分析,通过重建城乡教育关系、优化资源配置和建立转型发展行动区来促进城乡教育的整体转型,实现由二元结构向二重结构的转变。
[Abstract]:Urban and rural basic education in our country for a long time there are two yuan structure phenomenon, but in recent years a number of rural schools through independent exploration, formed a different city and school development, so that China's urban and rural education presents a new structural features. To analyze the structure characteristics of the new structure can use Giddens the duality of theory, through the reconstruction of the relationship between urban and rural education, optimize the allocation of resources and the establishment of the transformation and development of action areas to promote the overall transformation of urban and rural education, to realize the transformation from two yuan structure to the dual structure.

【作者单位】： 上海市教育科学研究院;
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1750960