论教学文化的封闭性和开放性的博弈与嬗变

发布时间：2018-04-18 05:36

  本文选题：教学文化 + 封闭性　； 参考：《教育理论与实践》2014年01期

【摘要】：教学文化是教学主体以符号为中介,在教学交往中多向交流而建构起来的教学生活方式。它具有封闭性和开放性的双重特征。封闭性和开放性的博弈与嬗变推动着教学文化的革新。从教学目标多元化状况、教学资源和学习资源使用状况、师生教与学的经验交流状况、学生学习方式的开放程度、教学评价依据因素的开放程度等方面进行调查,可以发现:当代教学文化正在从封闭转向开放,成为一种教学思潮,影响着教学生活,将为学生的全面发展和教师的专业提升提供思想的沃土和教学实践的自由空间。
[Abstract]:Teaching culture is a teaching life style constructed by multi-direction communication in teaching communication.It is characterized by both closure and openness.Closed and open game and evolution promote the innovation of teaching culture.An investigation is carried out in such aspects as the diversity of teaching objectives, the use of teaching and learning resources, the exchange of experience between teachers and students in teaching and learning, the openness of students' learning methods, the openness of teaching evaluation based on factors, and so on.It can be found that the contemporary teaching culture is changing from closed to open, becoming a trend of thought in teaching, affecting teaching life, and providing fertile soil for students' all-round development and professional promotion of teachers and free space for teaching practice.
【作者单位】： 淮南师范学院中文与传媒系;山西大学继续教育学院;
【基金】：2010年安徽省教育科学规划课题《学校和谐文化生态机制建设与创新研究》(课题编号:JG10249)的研究成果
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1767051