“减负”问题的教育学反思

发布时间：2018-04-18 13:26

  本文选题：教育学专业 + 学习负担　； 参考：《人民教育》2014年11期

【摘要】：正2014年4月,教育部"减负万里行·第2季"活动拉开了帷幕。如今,"减负"已成为一个获得持续性关注的话题。但是,多年来人们对于"减负"问题的讨论较多地源自一种经验视角,鲜有教育学专业视角的介入,即关注教师和家长对儿童学习负担的直接影
[Abstract]:In April 2014, the Ministry of Education launched the second quarter of the year.Today, reducing the burden has become a topic of sustained concern.However, for many years, the discussion on the issue of "burden reduction" has come from an empirical perspective, with little involvement of the professional perspective of pedagogy, that is, the direct influence of teachers and parents on children's learning burden.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：2012年教育部新世纪人才资助项目(NCET-12-0608)的阶段性研究成果
【分类号】：G521

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本文编号：1768560