教育排斥与不公正的道德体验

发布时间：2018-04-20 13:01

  本文选题：教育排斥 + 道德体验　； 参考：《湖南师范大学教育科学学报》2014年03期

【摘要】：分配不公、蔑视以及断裂的关系代表了教育排斥的三种不正义形式,每一种不正义的形式都使被排斥者经历着不公正的道德体验。分配不公使被排斥者应得的教育权利遭到剥夺;羞辱和蔑视通过将被排斥者看做无足轻重的存在而构成对自我尊严的践踏;而断裂的关系则不可避免地导致了个体被边缘化的命运。任何一种体验都绝非人生经历中转瞬即逝的和容易淡忘的一时感受,相反这些不公正体验总是超越经历的直接性,不断地对个体肯定的自我关系和生命感受产生持续的破坏。
[Abstract]:The unfair distribution, contempt and broken relationship represent the three forms of injustice of educational exclusion, each of which makes the excluded experience an unjust moral experience. Unfair distribution deprives the excluded of their right to education; humiliation and contempt constitute a violation of self-dignity by treating excluded persons as insignificant beings; The broken relationship inevitably leads to the marginalization of individuals. Any kind of experience is not a fleeting and forgetful experience in life, on the contrary, these unjust experiences always transcend the directness of the experience, and constantly destroy the positive self-relationship and the life feeling of the individual.
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“制度伦理视域下的教育行政正义研究”[2013SJB880019] 江苏大学高级技术人才科研启动基金项目“制度伦理与教育制度创新”[12JDG124]
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1777856