在参与社群中养成公民资质——美国学校公民参与社会管理研究与借鉴

发布时间：2018-04-27 07:08

  本文选题：公民教育 + 社会管理　； 参考：《比较教育研究》2014年06期

【摘要】：多元主体参与共同治理是社会管理创新的重要路径。美国学校公民教育强调学生公民作为主体参与社群事务,帮助学生在参与社群中养成公民资质。本文对美国学校公民资质教育理论、实践以及相关文献展开研究,对学校公民参与社群管理相关案例进行了梳理,对参与探讨地方公共议题、参与关注特殊群体,以及参与社群事务管理等案例进行了阐释。我国学校教育应帮助学生在参与社群中为人民服务,对一系列志愿活动项目进行服务学习式的转化,从而培育中国特色社会主义公民。
[Abstract]:Multiple subjects participate in common governance is an important path of social management innovation. Civic education in American schools emphasizes the participation of students as subjects in community affairs, and helps students develop their civic qualifications in participating communities. This paper studies the theory, practice and related literature of citizenship education in American schools, combs the relevant cases of school citizens' participation in community management, discusses local public issues, and focuses on special groups. And participate in the management of community affairs and other cases to explain. School education in our country should help students to serve the people in participating communities and transform a series of voluntary activities into service learning so as to cultivate socialist citizens with Chinese characteristics.
【作者单位】： 复旦大学社会科学基础部;
【基金】：浙江省社科联研究课题专项课题“主要发达国家公民团体参与社会管理典型案例研究与借鉴”(课题编号:2011ZXB02)成果
【分类号】：G571.2

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