论数字教科书知识选择的“国家定义”与“个人定义”

发布时间：2018-05-03 18:04

  本文选题：数字教科书 + 知识选择　； 参考：《湖南师范大学教育科学学报》2014年02期

【摘要】：在数字教科书的知识选择过程中,一方面,国家不会放弃权力介入,将选择与技术联手,实现知识的"国家定义";另一方面,技术与时代的进步又将使"个人定义"知识成为一种不可逆转的趋势,知识的选择过程即"国家定义"知识与"个人定义"知识的博弈过程。发挥二者优势,趋向知识结构互补,是数字教科书建设的发展方向。
[Abstract]:In the process of knowledge selection in digital textbooks, on the one hand, the state will not give up its power to intervene, and it will choose to join hands with technology to realize the "national definition" of knowledge; on the other hand, The progress of technology and times will make "individual definition" knowledge become an irreversible trend, the process of knowledge selection is the game process of "national definition" knowledge and "individual definition" knowledge. It is the developing direction of digital textbook construction to give full play to their advantages and to complement each other in knowledge structure.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;首都师范大学教育学院;
【基金】：全国教育规划国家一般课题“百年中国教科书在文化传承与创新中的基础作用研究”[BAA120011]
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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