教育哲学、发展权与人本主义职业教育

发布时间：2018-05-04 09:51

  本文选题：人本主义 + 职业教育　； 参考：《黑龙江高教研究》2014年01期

【摘要】：在通识教育与职业教育融合的教育哲学演进前提下,回顾职业教育与经济发展理论,应用能力、教育权理论,从人的发展权的哲学视角,阐释职业教育与人的发展关系。最后指出职业教育改革政策方向应以"人的发展"为核心展开,回归教育本源,即对人性本身的关注。
[Abstract]:On the premise of the evolution of the educational philosophy of the integration of general education and vocational education, this paper reviews the theory of vocational education and economic development, the theory of applied ability and the theory of educational right, and explains the relationship between vocational education and human development from the philosophical perspective of human development right. Finally, it is pointed out that the policy direction of vocational education reform should focus on "human development" and return to the source of education, that is, to pay attention to human nature itself.
【作者单位】： 上海理工大学;
【基金】：2012年度上海市教育科学研究项目“基于跨学科认知心理视角下的高职院校通识教育模式”(编号:B12074)阶段性成果 2013年度上海市高等教育学会规划课题“通识教育视角下职业关键能力培养机制研究”(编号:ZZGJ50-13)阶段性成果
【分类号】：G40-02

【共引文献】

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本文编号：1842574