学校改进的基本内容、空间次序与群体策略

发布时间：2018-05-09 19:10

  本文选题：学校改进 + 学校管理　； 参考：《教育科学研究》2014年02期

【摘要】：教育教学活动、管理活动与治理活动是学校改进的基本内容。教育教学群体是教育教学活动的主体力量,管理群体是管理活动的主体力量,治理群体是治理活动的主体力量;先治理群体,再管理群体,后教育教学群体,是学校改进的空间次序。从相对重要性的角度讲,治理群体在学校改进中要起到引领作用,管理群体在学校改进中要起到示范作用。在专家团队中培养热诚者,在工作团队中梯次推进,是学校改进的群体策略。
[Abstract]:Educational activities, management activities and governance activities are the basic contents of school improvement. Education and teaching group is the main force of education and teaching activities, management group is the main force of management activity, governing group is the main force of governance activity, first governing group, then managing group, then education teaching group, It is the spatial order in which schools improve. From the perspective of relative importance, governance groups should play a leading role in school improvement, and management groups should play an exemplary role in school improvement. It is a group strategy for school improvement to train enthusiasts in the team of experts and to push in step in the work team.
【作者单位】： 武汉工程大学管理学院;华中师范大学公共管理学院;
【基金】：湖北省教育厅人文社会科学研究2012年度重点项目“基于教师团队组织的湖北省中小学教师道德成长研究”(2012D107)的成果
【分类号】：G47

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本文编号：1867070