新制度主义视野下的布尔迪厄教育思想研究

发布时间：2018-05-15 03:09

  本文选题：新制度主义 + 布尔迪厄　； 参考：《外国教育研究》2014年11期

【摘要】：作为当代法国最具代表性和学术影响力的思想大师之一,布尔迪厄留下了丰富的教育思想。其教育主张和研究方法与新制度主义有诸多相通之处,主要表现在以下三个方面:在从以组织为研究中心走向以场域层次为研究中心的过程中,教育研究的关注点从教育组织转变为教育与环境的关系;伴随着从理性选择假设到理性与非理性的相互依赖这一转变,教育场域的社会文化属性进一步凸现出来;从制度稳定到制度变迁的过程中,"社会结构的二重性"意味着教育系统能够发挥更为积极的作用。
[Abstract]:As one of the most representative and influential thought masters in contemporary France, Bourdieu left behind rich educational thoughts. His educational propositions and research methods have many similarities with the new institutionalism, which are mainly manifested in the following three aspects: in the process of moving from the organization as the research center to the field level as the research center, The focus of educational research has changed from educational organization to the relationship between education and environment, along with the transition from rational choice hypothesis to rational and irrational interdependence, the social and cultural attributes of educational field have been further highlighted. In the process from institutional stability to institutional change, the duality of social structure means that the education system can play a more active role.
【作者单位】： 浙江警察学院社会科学部;
【基金】：2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“桥梁与屏障:教育影响社会分层研究”(课题编号:11YJC880011) 2013年度杭州市哲学社会科学规划重点课题“‘文化革新’与教育公平”(课题编号:A13JY02)
【分类号】：G40-09

【共引文献】

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本文编号：1890696