把公开课的“享受权”还给学生

发布时间：2018-05-18 22:29

  本文选题：教学策略 + 听课教师　； 参考：《中国教育学刊》2014年08期

【摘要】：正公开课彰显出表现与享受对等的关系。主讲者在表现之余,听课教师享受着全新的教育理念与教学策略,达成借鉴之目的。然而,在教学过程中,教师往往夸大了自我展示与教师同行之间的学习交流意义,为追逐教学效果的最大化刻意安排课堂,将原本生成性的学堂变成了特制、刻板教学情境的展示课堂。然而,没有思想的碰撞和如实生成与对话的课堂,教学就失去了情境的真实性,学生便成为这种课堂的附庸。教师是教育者,教育教学活动应基于学生和
[Abstract]:The open class shows the relationship between performance and enjoyment. In addition to the performance of the presenter, the teacher enjoys a new educational concept and teaching strategy to achieve the purpose of reference. However, in the process of teaching, teachers often exaggerate the significance of learning communication between self-display and teachers' peers, arrange the classroom deliberately in order to pursue the maximization of teaching effect, and turn the original generative school into a special system. The presentation of stereotypical teaching situations in the classroom. However, without the collision of ideas and the truthful generation and dialogue of the classroom, the teaching loses the reality of the situation, and the students become the appendages of the classroom. Teachers are educators, and educational activities should be based on students and
【作者单位】： 贵州师范学院教育科学学院;
【分类号】：G424

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