基于知识图谱的基础教育课程与教学研究热点与趋势分析

发布时间：2018-05-19 01:32

  本文选题：基础教育新课改 + 课程与教学研究　； 参考：《教育学术月刊》2014年09期

【摘要】：通过构建2001-2012年CSSCI课程与教学类文献数据的知识图谱,以分析我国基础教育新课改以来课程与教学研究的热点与趋势。研究显示,教学研究的种类与数量较课程研究更丰富。近年来的研究呈现由宏观理论主题向微观应用情境主题转移、由热点向焦点转移、由注重课程与教学研究转向注重课程、教学、学习三者研究的趋势。
[Abstract]:By constructing the knowledge map of CSSCI curriculum and teaching literature data from 2001 to 2012, this paper analyzes the hot spots and trends of curriculum and teaching research since the new curriculum reform of basic education in China. The research shows that the variety and quantity of teaching research are more abundant than that of curriculum research. In recent years, the research has shifted from the macro theory theme to the micro applied situation theme, from the hot spot to the focus, and from the curriculum and teaching research to the curriculum, teaching and learning.
【作者单位】： 江西师范大学课程与教学研究所;南通大学现代教育技术中心;
【基金】：江西省高校“十二五”重点建设学科(教育技术学)专项资助(赣教研字[2011]12号)研究成果之一
【分类号】：G423

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本文编号：1908132