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关于现代教学理论两种片面理解的反思

发布时间:2018-06-10 11:57

  本文选题:现代教学理论 + 教学改革 ; 参考:《教育科学研究》2014年05期


【摘要】:正近些年来,我国中小学进入了一个全方位开展教学改革探索的新时期,各种各样教学改革的主张和方法层出不穷,令人眼花缭乱。各种主张和方法大都打出了现代教学理论的旗号,认为自己提倡和实践的乃是现代教学理论。从表面上看,大家信奉的都是现代教学理论,现代教学理论似乎已经成为教学改革当然的理论平台。然而,细究下去,我们又会发现,每个人所说的现代教学理论并不是一回事,许多人甚至连现代教学的内涵和外延都不甚了了。这种表面热闹而内里空洞的现象值得关注,任其发展下去,有可能影响教
[Abstract]:In recent years, the primary and middle schools in our country have entered a new period in which teaching reform is explored in a full range. All kinds of ideas and methods of teaching reform emerge in endlessly and dazzling. Most of the ideas and methods have mostly made the banner of modern teaching theory. Look, all people believe in modern teaching theory, and modern teaching theory seems to have become the theoretical platform of teaching reform. However, we will find out that the modern teaching theory that everyone says is not the same thing, and many people even have not even the connotation and extension of modern teaching. This kind of surface is lively and inner. The phenomenon of emptiness is worth paying attention to. Let it continue to develop. It may affect teaching.
【作者单位】: 人民教育出版社;
【分类号】:G420

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本文编号:2003143

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