从三效维度谈有效教学评价

发布时间：2018-06-13 17:19

  本文选题：三效维度 + 有效教学　； 参考：《教学与管理》2014年19期

【摘要】：随着基础教育新课改的发展,有效教学逐渐成为广大教育工作者及教育研究者探讨的热门话题,但是对于什么是有效教学,学界很难有一个统一的说法。由此,本文主要是在前人的基础上,从三效的维度、学生全面发展的视角来探讨新课程背景下的有效教学的评价标准,并具体地细化有效教学的三效维度评价指标,从而丰富我国的有效教学理论体系,并为教师改进具体的教学行为提供借鉴。
[Abstract]:With the development of the new curriculum reform of basic education, effective teaching has gradually become a hot topic for educators and educational researchers. However, it is difficult for the academic circles to have a unified view of what is effective teaching. Therefore, this paper mainly discusses the evaluation standard of effective teaching under the background of the new curriculum from the perspective of the three-effect dimension and the students' all-round development on the basis of the predecessors, and concretely refines the evaluation index of the three-effect dimension of the effective teaching. In order to enrich the effective teaching theory system, and provide reference for teachers to improve the specific teaching behavior.
【作者单位】： 湖北师范学院教育科学学院;
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2014777