我国K-12工程教育现状及对策分析——基于创造力维度的思考

发布时间：2018-06-15 13:38

  本文选题：K-工程教育 + 创造力　； 参考：《教育发展研究》2014年04期

【摘要】：在建设创新型国家的语境下,创新能力作为卓越工程师培养的基本要求在K-12教育阶段主要表现为创造力。工程教育底层架构的K-12工程教育与创造力培育之间存在高度的关联性,世界各国K-12工程教育所呈现的国际趋势和发展经验印证了这一趋向。本文从创造兴趣、工程职业向往和动手设计能力三个方面对我国K-12工程教育的现状及症结所在进行了实证分析,进而提出完善我国K-12工程教育的相关对策。
[Abstract]:In the context of the construction of innovative countries , the basic requirement of innovation ability as an excellent engineer is mainly the creativity in the K - 12 education stage . There is a high correlation between the K - 12 engineering education and creativity cultivation of the underlying structure of the engineering education . The present situation and the development experience of K - 12 engineering education in all countries of the world are verified . The present situation and the crux of the K - 12 engineering education in our country are analyzed in this paper .
【作者单位】： 华中师范大学知识产权研究所;华中师范大学信息管理学院;
【基金】：教育部人文社科2012年项目“创新研发型卓越工程师培养模式研究”(12JDGC011) 国家社科基金重点项目(13AFX022)的阶段性成果
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2022180