初为人师的困惑与解决——实习教师“现实冲击”的理论模型构建

发布时间：2018-06-16 21:27

本文选题：实习教师 + 现实冲击　；参考：《华东师范大学学报(教育科学版)》2014年02期

【摘要】：实习教师在初次接触教育实践过程中,几乎都会体验到理想与现实不相符合的"现实冲击"(reality shock)。这一现象不仅会严重影响教育实习的积极作用,还可能导致实习教师在入职阶段的适应困难,甚至放弃教师职业,因此引起了越来越多研究者的关注。在国内外相关研究成果的基础上,构建了实习教师"现实冲击"的理论模型。该模型对"现实冲击"的内容、结果和影响因素三个方面进行了系统的分析和总结,有利于实习教师自身、师范院校以及实习学校进一步认识这一现象,并采取合理的措施,改善教育实习现状。
[Abstract]:In the process of the first contact with the education practice, the intern teachers almost experience the "reality shock" which does not accord with the ideal and the reality. This phenomenon will not only seriously affect the positive role of educational practice, but also may lead to difficulties for intern teachers to adapt in the entry stage and even give up their teaching profession. Therefore, more and more researchers are paying attention to this phenomenon. On the basis of relevant research results at home and abroad, the theoretical model of "realistic impact" of intern teachers is constructed. The model systematically analyzes and summarizes the contents, results and influencing factors of "reality shock", which is beneficial to the teachers themselves, normal colleges and practice schools to further understand this phenomenon, and take reasonable measures. Improve the current situation of educational practice.
【作者单位】：陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室暨教师专业能力发展中心;
【基金】：国家自然科学基金(31271094,31100755) 陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(GK201101001,14SZTZ01) 学习科学交叉学科培育计划教师教育专项研究课题 2012年研究生教育教学改革研究项目(GERP 12 04) 2014年国家级大学生创新创业训练计划项目(201410718036)
【分类号】：G451

【参考文献】

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