美国驻校型薄弱校师资培养项目探究

发布时间：2018-06-19 06:39

  本文选题：美国 + 驻校型薄弱校师资　； 参考：《外国教育研究》2014年04期

【摘要】：近年来,美国兴起了驻校型薄弱校师资(UTR)培养项目,该项目与教师专业发展学校(PDS)模式在培养对象与目标、培养阶段以及某些具体要求方面存在差别。UTR项目主要包括四方面的内容,其开展要遵循四个实施原则,还需要从六个方面规范其质量。目前,UTR项目的发展规模和影响力日益增大,在提高薄弱校教师的留任率和胜任力方面效果显著。
[Abstract]:In recent years, the UTR-based weak school teacher training program has emerged in the United States. The project and the teacher Professional Development School (PDS) model are aimed at training the students and objectives. There are some differences in the cultivation stage and some specific requirements. There are mainly four aspects in the development of UTR project. To follow the four implementing principles, it is necessary to standardize its quality from six aspects. At present, the development scale and influence of UTR project is increasing day by day, and the effect is remarkable in improving the retention rate and competence of teachers in weak schools.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部青年课题《新形势下中美薄弱学校改造的比较研究》(课题批准号:EDA110334)
【分类号】：G571.2

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