我国教师专业发展学校伙伴合作创新方略

发布时间：2018-06-20 09:17

  本文选题：教师专业发展学校 + 教师教育模式　； 参考：《大学教育科学》2014年05期

【摘要】：教师专业发展学校存在和发展的核心是伙伴合作。21世纪初,我国大中小学效仿美国大中小学伙伴合作,在实践中探索建构教师专业发展学校。由于对教师专业发展学校本土化理论认识不足,忽视了我国60多年教师发展形成的大学、进修学校和中小学分担教师发展职责的制度安排,大中小学伙伴合作并没有超越师范教育范畴。排斥进修学校参与,倾向主导型合作机制,教师专业发展学校陷入伙伴合作缺陷产生的成长困境。我国教师专业发展学校本土化建设必须创新伙伴合作。
[Abstract]:The core of the existence and development of teacher professional development school is partner cooperation. At the beginning of the 21st century, Chinese universities and primary schools follow the example of the cooperation of American universities and primary and middle schools, and explore the construction of teachers' professional development schools in practice. Due to the lack of understanding of the localization theory of teacher professional development schools, the institutional arrangement of teachers' development in universities, continuing schools and primary and secondary schools, which has been formed in China for more than 60 years, has been neglected. The partnership between primary and secondary schools does not go beyond normal education. Excluding the participation of further education schools, teachers' professional development schools fall into the difficulties of growing up due to the defect of partner cooperation. Our country teacher professional development school localization construction must innovate the partner cooperation.
【作者单位】： 赣南师范学院教育经济研究中心;
【基金】：国家自然科学基金资助项目“高校农村教师培训绩效评价实践”(71263004)
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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