论课堂生态与课堂动力

发布时间：2018-06-23 10:10

  本文选题：课堂生态 + 课堂动力　； 参考：《教育理论与实践》2014年07期

【摘要】：课堂生态是通过其环境和社会文化的特征直接或间接影响师生教与学活动成效的主要外因之一,而其影响方式往往将课堂动力作为切入点或聚焦点。学生自身和群体的特征,课堂生态的好坏,教师与课程、教学和评价的整合程度等因素都会对课堂动力产生影响,而课堂动力的强弱直接或间接地左右着课堂活动的结果。
[Abstract]:Classroom ecology is one of the main external factors that directly or indirectly affect the effectiveness of teaching and learning activities of teachers and students through its environment and social cultural characteristics, and its influence mode often regards classroom motivation as the breakthrough point or focal point. The characteristics of students and groups, the quality of classroom ecology, the degree of integration between teachers and curriculum, teaching and evaluation will all affect classroom motivation, and the strength of classroom motivation directly or indirectly affects the results of classroom activities.
【作者单位】： 广东石油化工学院文法学院;
【分类号】：G424

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本文编号：2056772