特岗教师专业发展的边缘化现象分析

发布时间：2018-06-25 23:42

  本文选题：特岗教师 + 教师专业发展　； 参考：《教育科学研究》2014年04期

【摘要】：特岗教师已成为我国农村小学临时教师队伍的主体,但他们的专业发展却处于边缘化的境地。究其原因有合同制身份、收入较低、生存艰难、前途渺茫等。从农村教师队伍建设的持续性角度看,特岗教师的专业发展应从边缘走向中心。为此,需要关注特岗教师的专业发展,并采取有效措施营造良好的专业发展外部环境、激发他们积极的专业发展内在动力。
[Abstract]:The special post teachers have become the main body of the contingent of temporary teachers in rural primary schools, but their professional development is marginalized. The reasons are contract status, low income, difficult survival, slim future and so on. From the point of view of the continuance of rural teachers' construction, the professional development of special post teachers should go from the edge to the center. Therefore, it is necessary to pay attention to the professional development of teachers, take effective measures to create a good external environment for professional development, and stimulate their positive internal motivation of professional development.
【作者单位】： 毕节学院教育科学学院;西南大学教育学部;
【基金】：2012年贵州省教育改革发展研究十大招标课题“特岗教师政策对贵州农村教育发展的影响及政策优化研究”的阶段性成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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本文编号：2068050