教育启蒙:唤醒教师教学行为变革的理性自觉

发布时间：2018-07-18 13:22

【摘要】：教育启蒙旨在唤醒教师内在的理性,跳出繁琐平庸的教育世界,换一种视角来观察自己的教学观念与行为,发现其内蕴的教育价值和意义。教育启蒙包括内生性启蒙和外援性启蒙。能否保持对先进教育理论的敬畏之心与渴求精神、对经典理论和既有经验的怀疑精神、对习惯性教学行为方式的反思创新精神,是关乎内生性启蒙质量的关键。教师培训是外援性启蒙的主要方式。教师培训的针对性、案例性和体验性是制约外援性启蒙质量的瓶颈因素。
[Abstract]:The purpose of educational enlightenment is to awaken teachers' internal rationality, jump out of the tedious and mediocre world of education, change a kind of perspective to observe their own teaching concepts and behaviors, and find out the educational value and significance of their connotation. Educational enlightenment includes endogenous enlightenment and foreign aid enlightenment. The key to the quality of endogenous enlightenment is whether we can maintain the reverence and yearning spirit of advanced educational theory, the scepticism of classical theory and existing experience, and the reflective and innovative spirit of habitual teaching behavior. Teacher training is the main way of foreign aid enlightenment. The pertinence, case and experience of teacher training are the bottleneck factors restricting the quality of foreign aid enlightenment.
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目《发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究》(项目编号:10YJA880030)的研究成果之一
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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1 王g，

本文编号：2132031