论ARS教学应用的优势与挑战

发布时间：2018-07-26 11:55

【摘要】：在探讨ARS教学应用理论依据的基础上,以CATAALSYT模型作为分析框架,从教师的教、学生的学及技术三个维度论述ARS教学应用的优势和挑战。即ARS有利于教师开展基于形成性评估的灵活教学、增进课堂互动;促进学生的主动学习、积极参与课堂活动、提升学业成绩;ARS技术支持匿名应答、即时反馈。但ARS对教师的教学应变能力、课堂教学内容的覆盖面、问题设计能力提出新的要求,学生面临对新的学习方式的适应、讨论中增加了混乱和迷惑以及被ARS监视的挑战;ARS技术本身有待完善、应用培训有待加强。
[Abstract]:On the basis of discussing the theoretical basis of ARS teaching application, this paper discusses the advantages and challenges of ARS teaching application from the three dimensions of teacher's teaching, students' learning and technology, taking the CATAALSYT model as the analytical framework. That is, ARS is helpful for teachers to carry out flexible teaching based on formative assessment, promote classroom interaction, promote students' active learning, actively participate in classroom activities, improve academic performance and support anonymous responses and instant feedback. However, ARS puts forward new requirements for teachers' ability to adapt to the situation, the coverage of classroom teaching content and the ability of problem design, and students are faced with the adaptation to the new learning style. The discussion adds confusion and confusion, as well as the challenge of being monitored by ARS. ARS technology itself needs to be improved, and application training needs to be strengthened.
【作者单位】： 南通大学;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划课题(编号D/2013/01/053)“智慧教室中基于ARS系统的互动教学的影响因素研究”
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2145927