“双师”背景下高职英语教师职业倦怠现状调查

发布时间：2018-08-05 12:41

【摘要】：通过问卷调查和访谈,发现"双师"背景下高职英语教师职业倦怠程度总体不太严重,其倦怠程度依次为行业知识缺失感最强,低成就感次之,情感衰竭一般,去个性化最弱;高职英语教师职业倦怠受性别、学历、教龄、职称、周课时等变量因素影响,相关维度上存在显著性差异。在实证研究的基础上,针对高职英语教师"双师"素质培养、缓解其职业倦怠等问题提出了一些建议。
[Abstract]:Through questionnaire survey and interview, it is found that the degree of job burnout of English teachers in Higher Vocational College is not too serious in the background of "double division". The degree of burnout in turn is the strongest sense of lack of knowledge in industry, low sense of achievement, emotional exhaustion, and individualization, and vocational English teachers' job burnout is dependent on gender, education, teaching age, professional title, week class and other variables. On the basis of the empirical study, some suggestions are put forward to improve the quality of the higher vocational English teachers and alleviate their job burnout on the basis of the empirical study.
【作者单位】： 常州纺织服装职业技术学院;
【基金】：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目(2012SJB880004)
【分类号】：G443

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2165826