英国MOOC平台:FutureLearn创建原因与主要特点探析

发布时间：2018-08-23 18:53

【摘要】：在迎接网络时代教育的创新性变革、保持本国在国际教育中的领先地位、自主实施本国的教育输出等多方面因素的促动下,英国创建了自己的慕课平台——FutureLearn。FutureLearn平台及其运作具有普惠与赢利并存、竞争与合作并举、注重科研决策和反馈改进、强调平台的社交功能和终端的可移动性、加强平台多样化功能的设计与开发等特点。英国慕课建设给了我们三点启示:一是要坚持自主创新,二是要充分借鉴,三是要研究先行。
[Abstract]:Under the influence of many factors, such as meeting the innovative change of education in the network age, maintaining our country's leading position in international education, and implementing our own education export independently, The UK has created its own platform for learning, FutureLearn.FutureLearn, and its operation is both inclusive and profitable, competitive and cooperative, focusing on scientific research decision-making and feedback improvement, emphasizing the social function of the platform and the mobility of the terminal. Strengthen the design and development of various functions of the platform. There are three enlightenments for us: one is to insist on independent innovation, the other is to learn from it fully, and the third is to study first.
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【基金】：2013年教育部人文社科项目:美国教师实习制度历史演进研究(课题编号:13YJA880026) 福建省教育厅社科项目:高校教师教育技术能力发展策略研究(课题编号:JBS10060)研究成果之一
【分类号】：G434

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 洪明;英国产业大学与学习化社会[J];开放教育研究;2001年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前6条

1 刘朔,蔡建中;调整课程结构 提高学习者的综合素质[J];中国远程教育;2002年10期

2 陈振;洪明;;终身教育理念下英国产业大学的新发展[J];中国远程教育;2006年07期

3 王正环;陈昭君;;基于特征视角的欧美学习型社会发展经验启示[J];福建医科大学学报(社会科学版);2010年02期

4 李娟;顾凤佳;;英国产业大学在学习型社会建设中的角色及启示[J];广州广播电视大学学报;2012年03期

5 王若梅;;我国创建学习型社会的对策研究——基于比较的视野[J];陕西理工学院学报(社会科学版);2007年01期

6 秦农;远程开放教育的营销观念与策略刍议——访英国产业大学的启示[J];陕西广播电视大学学报;2002年01期

相关博士学位论文 前1条

1 邓草心;高校在学习型区域创新中的作用研究[D];武汉大学;2013年

相关硕士学位论文 前6条

1 谭萍;论网络对终身教育的影响[D];广西大学;2002年

2 王龙;中国高等教育精品课程资源共建共享的现状、问题、对策与相关分析[D];首都师范大学;2006年

3 陈振;终身教育理念下英国产业大学的发展研究[D];福建师范大学;2007年

4 陈文远;学习型社会建设中高等学校的引领功能研究[D];上海师范大学;2007年

5 张娜;英国产业大学特色研究[D];中央民族大学;2008年

6 李雪;终身学习平台的学习工具集服务设计与开发[D];华东师范大学;2010年

，

本文编号：2199599