中小学学困生学习心理发展现状及教育对策研究——以学习适应性测验为依据

发布时间：2018-08-27 17:35

【摘要】：学习心理问题严重影响学生的学习过程和结果,对学困生的影响更是不容忽视。为了解学困生学习心理发展现状,以便对其进行有针对性的干预,本研究使用"学习适应性测验(AAT)"测评了全国不同地区489名中小学学困生,结果发现,中小学学困生学习适应性呈现如下特点:(1)总体水平较低;(2)存在年级差异,小学中年级最差,五年级最好,初中又略有下降;(3)存在性别差异,女生好于男生,在四年级和初一差异最明显;(4)东部显著优于西部;(5)与学习困难筛查量表得分存在正相关。根据这些结果,提出了改善学困生学习心理的教育建议。
[Abstract]:Learning psychological problems seriously affect the learning process and results of students with learning disabilities, especially the impact on students with learning disabilities can not be ignored. In order to understand the development of learning psychology of students with learning disabilities, so as to carry out targeted interventions, this study used the "Learning Adaptability Test (AAT)" to evaluate 489 students with learning disabilities in different regions of the country. The results showed that, primary and secondary school students with learning disabilities in different regions were tested. Learning adaptability of students with learning disabilities shows the following characteristics: (1) the overall level is low; (2) there are grade differences, the lowest in primary school, the best in fifth grade, and a slight decline in junior middle school; (3) there are gender differences, girls are better than boys, in fourth grade and first grade difference is most obvious; (4) East is significantly better than the West; (5) there is a score with the Learning Disability Screening Scale. Based on these results, educational suggestions for improving learning psychology of students with learning difficulties are put forward.
【作者单位】：中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心;北京科技大学;
【基金】：官群主持的全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中小学学困生学习心理发展特点及教育矫正研究”(项目编号:DBA120179)阶段性成果
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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