解读“教师作为人类灵魂工程师”——对传统教师隐喻的审视与反思

发布时间：2018-08-31 11:09

【摘要】：传统教师隐喻"教师作为人类灵魂工程师",具有其存在的合理内涵。但是这种看似正面的隐喻在教育实践中也遭遇许多困境:教育中身体性维度的缺乏;教育中灵魂的异化。究其根本原因在于,这则隐喻背后所隐含的身心二元论的哲学假设。为此,需要从以下三个方面来实现这则传统教育隐喻的转型:重塑身中之心的认识论;构建培养完人的价值论;走向彰显个性的教学方法论。
[Abstract]:The traditional teacher metaphor "teacher as a human soul engineer" has its reasonable connotation. However, this seemingly positive metaphor also encounters many difficulties in educational practice: the lack of physical dimension in education and the alienation of soul in education. The fundamental reason lies in the philosophical hypothesis of body and mind dualism implied by this metaphor. Therefore, it is necessary to realize the transformation of the traditional educational metaphor from the following three aspects: reconstructing the epistemology of the mind in the body; constructing the theory of value of cultivating the perfect person; and moving towards the teaching methodology of showing individuality.
【作者单位】： 华东师范大学教育科学学院教育学系;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2214797