教学变革中模式选择的合理性问题探讨

发布时间：2018-11-19 14:34

【摘要】：近年来,很多学校基于其实践环境提出了教学变革的主张,谓为"模式",不同的课堂教学模式由于发生基础不同,其表现出来的样态也各异。很多模式都在强调学生课堂中的参与和投入,强调学生作为主体的时间占有量,强调教学的有效性。单一模式无法承载教学的丰富与多元,教学要实现的不仅是教材中知识的获得,还有学科中的"经验"。对于多种变革样态,其合理性追寻的思路是:挖掘学科课程中蕴含的改变学生的潜能,区分学科课程的品性差异,强调教师对课程的创生,依情境选择教学样态。
[Abstract]:In recent years, many schools have put forward the idea of teaching reform based on their practical environment, which is called "mode". Many models emphasize the participation and input of students in class, the amount of time occupied by students as the main body, and the effectiveness of teaching. The single model can not carry the rich and diverse teaching, teaching should not only achieve the acquisition of knowledge in teaching materials, but also the "experience" in the subject. For a variety of models of change, the rational pursuit of the idea is: excavating the potential of changing students contained in the subject course, distinguishing the character difference of the subject course, emphasizing the teacher's creation of the curriculum, and choosing the teaching pattern according to the situation.
【作者单位】： 东北师范大学外国语学院;东北师范大学教育学部;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《小学英语教师课程潜能阐释能力研究》(项目编号:12SSXT127)的阶段性研究成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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