重庆市某库区县留守中学生心理健康与社会支持的关系

发布时间：2018-12-06 20:13

【摘要】：目的了解重庆市某库区县留守中学生的心理健康与社会支持的关系,为农村留守中学生心理健康干预提供可行的建议与措施。方法采用多阶段整群随机抽样的方法,对重庆市某库区县1 475名留守中学生进行"中学生心理健康评定量表"和"社会支持评定量表"调查。结果留守中学生心理健康阳性发生率为24.20%,其中得分最高的3个因子依次是学习压力(1.94±0.80)、情绪不平衡(1.89±0.07)和适应不良(1.81±0.66)。心理健康检出阴性组社会支持各维度得分均高于阳性组(P值均0.05)。留守中学生心理健康状况得分与社会支持各维度间呈负相关(P值均0.05)。结论留守中学生心理健康状况与社会支持间存在一定的相关性。应根据留守中学生的特征,构建适当的社会支持系统以促进学生保持良好的心理健康状态。
[Abstract]:Objective to understand the relationship between mental health and social support of left-behind middle school students in a reservoir county of Chongqing, and to provide feasible suggestions and measures for mental health intervention of rural left-behind middle school students. Methods A multi-stage cluster random sampling method was used to investigate the mental health of middle school students and the Social support rating scale among 1,475 left-behind middle school students in a county in a reservoir area of Chongqing. Results the positive rate of mental health of left-behind middle school students was 24.20. The three factors with the highest score were learning stress (1.94 卤0.80), emotional imbalance (1.89 卤0.07) and maladjustment (1.81 卤0.66). The scores of social support in negative group were higher than that in positive group (P 0.05). There was a negative correlation between the scores of mental health and social support (P < 0.05). Conclusion there is a certain correlation between mental health status and social support of left-behind middle school students. According to the characteristics of left-behind middle school students, a proper social support system should be constructed to promote the students to maintain a good state of mental health.
【作者单位】：重庆医科大学公共卫生与管理学院妇幼与儿童少年卫生学教研室;重庆市中小学卫生保健所;
【基金】：重庆市教育科学“十一五”规划2010年度高校课题项目(10-GJ-0413)
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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