重新理解教师的境域与习惯——基于生活世界现象学的理论视域

发布时间：2019-03-03 11:56

【摘要】：基于生活世界理论,一个人只有在摆脱了特殊世界的限制之后,才能真正进入无成见的、不先入为主的普遍世界。若依据这一理论视域重新考察教师的世界,由于受到各自境域与习惯的局限,教师在判断和行动时首先依赖其特殊世界,藉着自然态度去决定如何行动。如果教师能有意识地克服自身境域的局限,或许能开启他在此境域中的重新判断与行动的可能性空间,并可能让自己"被唤醒",他的世界也将因此显现奇迹了,他也能够成功地驾驭其整个生活。
[Abstract]:Based on the theory of life world, only after getting rid of the restriction of special world, can a person really enter the universal world without prejudice and preconception. If we re-examine the teacher's world from the perspective of this theory, because of the limitation of their respective circumstances and habits, teachers first rely on their special world for their judgment and action, and decide how to act through their natural attitude. If the teacher can consciously overcome the limitations of his own territory, perhaps opening up the possibility of his re-judgment and action in this realm, and may "wake up" himself, his world will also appear miraculous. He can also manage his whole life successfully.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：2012年教育部新世纪人才资助项目(项目编号:NCET-12-0608)的阶段性研究成果
【分类号】：G451

【共引文献】

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本文编号：2433672