诚信领导对教师知识分享的影响:有调节的中介效应

发布时间：2019-03-27 09:58

【摘要】：目的:探讨诚信领导、职业认同、组织支持感及知识分享行为之间的关系。方法:采用诚信领导量表、知识分享量表、教师职业认同量表和组织支持感量表对400名教师进行测试,回收有效问卷321份。结果:诚信领导与教师职业认同、知识分享行为、组织支持感显著正相关。职业认同在诚信领导和知识分享之间起到部分中介作用,并受到组织支持感的调节。调节作用表现在教师的组织支持感越高,职业认同感对知识分享的影响作用就越大。结论:诚信领导、职业认同、组织支持感和知识分享行为之间存在有调节的中介效应。
[Abstract]:Objective: to explore the relationship between honesty leadership, professional identity, organizational support and knowledge sharing behavior. Methods: 400 teachers were tested with honesty leadership scale, knowledge sharing scale, teacher professional identity scale and organizational support scale. 321 valid questionnaires were collected. Results: honesty leadership was positively correlated with teachers' professional identity, knowledge sharing behavior and organizational support. Professional identity plays an intermediary role between honesty leadership and knowledge sharing and is regulated by a sense of organizational support. The higher the teachers' sense of organizational support, the greater the influence of occupational identity on knowledge sharing. Conclusion: there are mediating effects between honesty leadership, professional identity, organizational support and knowledge sharing behavior.
【作者单位】： 河南大学心理与行为研究所;河南大学哲学与公共管理学院;
【基金】：国家社科基金项目(13CGL068)资助
【分类号】：G451

【共引文献】

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