我国教育统筹发展的政策变迁:问题及改进思路——基于1979年~2013年国家教育政策文本的分析

发布时间：2019-07-16 20:30

【摘要】：1979年~2013年,我国教育统筹发展政策变迁呈现出四个特点:从中央主导转向中央和地方协同统筹,从粗放的效率驱动型统筹转向集约的结构调整型统筹,从双要素简单统筹转向多要素综合统筹,从政府单一推进转向政府和社会协同推进。政策变迁中存在政策类别均衡性较差、权威性低和约束力差、内容"碎片化"和系统性不强、环境和政策资源亟待改善的问题。可从四个方面改进:优化教育统筹政策治理思维,推进复合化和法理型的软性教育统筹政策设计,完善教育统筹发展政策的类别体系和作用空间,保障教育统筹发展政策的有效执行。
[Abstract]:From 1979 to 2013, the changes of education overall planning development policy in China show four characteristics: from central leading to central and local coordinated planning, from extensive efficiency-driven overall planning to intensive structural adjustment overall planning, from two-element simple overall planning to multi-factor comprehensive planning, from single government to government and social coordination. There are some problems in policy change, such as poor balance of policy categories, low authority and poor binding force, "fragmentation" and weak systematicness of content, and urgent improvement of environment and policy resources. It can be improved from four aspects: optimizing the thinking of education as a whole policy management, promoting the policy design of compound and legal soft education as a whole, perfecting the category system and function space of the education as a whole development policy, and ensuring the effective implementation of the education as a whole development policy.
【作者单位】： 湘潭大学;
【基金】：国家社会科学基金项目“公共服务均等化视角下省级政府教育统筹发展效果评价与推进研究”(CFA110126),负责人盛明科
【分类号】：G520

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2515236