论区域教育变革的自组织机制

发布时间：2019-07-17 06:25

【摘要】：从外在的角度分析区域教育问题,不能完全揭示其内在发展的复杂机制。自组织理论以复杂系统为研究对象,为分析区域教育变革问题提供了有效的方法论支持。区域教育是一个开放的、复杂的、面临涨落的非线性系统,具有明显的自组织特征。区域教育变革需要更新思想观念、营造积极文化;加强开放交流、大力引入负熵;突出内生力量、增强自主权力;正确看待反常、巧妙借势涨落;跟踪发展趋势、关注敏感变量。
[Abstract]:The analysis of regional education from the external point of view can not fully reveal the complex mechanism of its internal development. Self-organization theory takes complex system as the research object, which provides effective methodological support for the analysis of regional educational reform. Regional education is an open, complex and nonlinear system facing fluctuations, which has obvious self-organization characteristics. The reform of regional education needs to renew ideas and create a positive culture; strengthen open communication and vigorously introduce negative entropy; highlight internal forces and strengthen independent power; correctly view anomalies and skillfully borrow fluctuations; track development trends and pay attention to sensitive variables.
【作者单位】： 东北师范大学农村教育研究所;东北师范大学教育学部;长春市宽城区教育局;东北师范大学物理学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点基地2011年度重大研究项目“城乡统筹视域中农村义务教育教师补充机制研究”(项目编号:11JJD880035)研究成果
【分类号】：G521

【共引文献】

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本文编号：2515286