新加坡双语教育政策中因材施教理念的注入与发展——新加坡教育政策报告书解读

发布时间：2019-08-09 07:02

【摘要】：从20世纪50年代至今,新加坡的双语教育政策进行了六次大的调整。建国之初,更多的是出于国家生存、经济发展、政治现实上的考量来制定教育政策;1979年开始注入因材施教的教育理论;随后的几次调整都尽可能地降低政治、经济对教育的干扰,坚持以学习者个体为本位,真正为教育而教育;如今的双语教育已深入、细致地贯彻了"因材施教、量体裁衣"的教育理念。
[Abstract]:Since 1950 s, Singapore's bilingual education policy has been adjusted six times. At the beginning of the founding of the people's Republic of China, it was more out of the consideration of national survival, economic development and political reality to formulate educational policy; in 1979, it began to inject the educational theory of teaching students according to their aptitude; and the following adjustments reduced the interference of politics and economy to education as much as possible, insisted on taking individual learners as the standard, and really educated for education. Nowadays, bilingual education has been deepened and carefully implemented the educational concept of "teaching students according to their aptitude and tailor their clothes according to their aptitude".
【作者单位】： 新加坡教育部;南洋理工大学国立教育学院;
【分类号】：G533.9

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本文编号：2524636