教师学习方式转变:动力结构分析及其建构

发布时间：2019-08-13 19:18

【摘要】：教师是一个特殊的职业,学习伴随一生。教师学习方式转变不仅关系到教师的专业成长,更关系到国家未来年轻一代的成长。社会因素、学校组织因素、职业因素和个人因素是教师学习方式转变的四大动力因素,交织成教师学习的动力层次结构。各要素之间的强度不均衡,内外驱力相抵是教师学习动力缺失,方式难以转变的主要原因。从动力结构的角度进行分析与建构,以期获得教师学习方式转变研究和实践的新视野。
[Abstract]:Teacher is a special profession, learning is accompanied by a lifetime. The change of teachers' learning style is not only related to the professional growth of teachers, but also related to the future growth of the younger generation of the country. Social factors, school organizational factors, professional factors and personal factors are the four driving factors for the transformation of teachers' learning style, which are intertwined into the dynamic hierarchy of teachers' learning. The imbalance of intensity among the various elements and the offset of internal and external driving force are the main reasons why teachers' learning motivation is missing and the way is difficult to change. From the point of view of dynamic structure, this paper analyzes and constructs in order to obtain a new vision of the research and practice of teachers' learning style transformation.
【作者单位】： 合肥师范学院;
【基金】：全国教育科学规划单位资助2012教育部规划课题(FFB120537)研究成果 合肥师范学院重点科研基地研究专项(2011jd04)研究成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2526309