实现学校教育的文化价值——论课语整合式学习的发展功能

发布时间：2019-08-27 11:49

【摘要】：课语整合式学习自1990年代中期提出以来,人们对它的发展功能进行了广泛研究。结果表明,课语整合式学习实现了学校教育的文化价值,具有三大发展功能:一是提升学习者的语言能力,主要表现为显著提升语言知识的习得和语言技能的掌握;二是促进认知能力发展,尤其凸显出问题解决能力以及概念建构能力的提高;三是涵养跨文化能力,具体包括提升跨文化认知、丰富跨文化情感以及发展跨文化行为技能。因而,课语整合式学习越来越受重视,展现出广阔的发展前景。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【基金】：广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年度后期资助项目(GD10HJY01) 国家社会科学基金教育学青年课题(CKA120159) 广东省哲学社会科学规划项目(GD12YJY02) 广东省高等教育教学改革重点项目“高校小学教育专业实验型教学专业化课程体系的创新与实践”的部分成果
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2529750