面向教学实践的学习进程:西方实证研究综述

发布时间：2019-08-28 17:32

【摘要】：学习进程是沟通课程理论与教学实践的有效工具。实践取向的西方学习进程实证研究综述表明:内容、要素和结构三个方面共同承载了学习进程的真实意蕴,学习进程的内涵有广义与狭义之分;通过分析学习进程付诸实践的过程,得出了学习进程微观研究的两种路径,即横向研究与纵向研究。鼓励教师与研究者走向合作、建立学生学习表现标准与评价标准、提供充分的物质保障是促进学习进程研究走向教学实践的有力措施。
【作者单位】： 华东师范大学化学系;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段科学学科能力模型与测评框架研究”(项目批准号:11D880024)
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2530282