公开课审美的迷失与回归

发布时间：2019-09-17 12:38

【摘要】：公开课是一种常见的教学经验交流方式,具有示范、研讨、激励等功能,蕴含着"教学本身"之美、"穷尽精神"之美、"公开传播"之美。然而,受功利主义、形式主义以及"特殊认识说"的影响,公开课教学审美有所迷失,其课堂生命美被窒息,教学本真美遭遮蔽,师生的审美意向也受到一定程度的阻碍。为找回公开课教学中的审美,我们应该以"纯然淡漠"的心态"自由欣赏"教学美,在"内外兼顾"的原则下追求教学的内在美,坚持"真善美统一"的旨归,"以美为体"开展审美化教学。只有这样,公开课教学才能真正进入美的境地。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;绵阳师范学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度国家一般课题“义务教育课程与教学变革的适切性问题研究”(项目编号:BHA100047)研究成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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