新时期中小学校校园建筑设计构思手法研究

发布时间：2017-03-20 02:04

  本文关键词：新时期中小学校校园建筑设计构思手法研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新时期随着我国经济实力的增长、科学技术水平的提升，基础教育的重要性达到新的高度——提出了素质教育的新理念。中小学作为未成年人由家庭逐渐步入社会的过度时期，同时是素质教育初始阶段，承载着重要的历史使命。中小学校为青少年学习生活提供物质基础，尤其是校园建筑——其设计的优劣直接影响中小学生发展成长。校园建筑的构思手法对其设计至关重要，然而长期以来学术界在该领域的研究多局限于局部层面，尚未深入展开。 本论文以弥补中小学校设计构思手法的研究不足为目标，通过实地调研、文献参考以及案例类比等研究方法，旨在从“建筑空间布局模式”“平面功能空间组织”“立面形态设计”三个层面，系统分析研究我国新时期中小学校校园建筑设计的构思手法。为了全方位深刻剖析其校园建筑设计手法，本论文主要分为四个层次。首先，由国内外中小学校园建筑设计特点着手，阐述不同教育体制下所形成的校园建筑形式，，通过与欧美、日本等发达国家的对比，分析研究了我国中小学校校园建筑发展现状与新时期新体制之间的问题所在。其次，从校园的宏观空间规划布局角度，总结阐述了各功能建筑布局组合模式的构思手法；之后，从分析如何营造适宜未成年人成长发展的空间场所出发，研究提出校园建筑内部平面功能空间的构思手法；最后，延展到校园建筑立面形态设计构思，探讨不同的风格、不同环境影响下，所营造的不同感受。
【关键词】：新时期 中小学校 校园建筑 建筑设计 构思手法
【学位授予单位】：河北工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TU244.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 绪论11-17
• 1.1 研究背景11-12
• 1.1.1 “科教兴国”战略的确定11
• 1.1.2 多元化设计观念对中小学校校园建筑发展影响11
• 1.1.3 我国中小学校校园建筑现状11-12
• 1.2 研究目的及意义12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意义12-13
• 1.3 相关概念界定13-14
• 1.3.1 新时期13
• 1.3.2 中小学校13
• 1.3.3 校园建筑13
• 1.3.4 建筑设计13
• 1.3.5 构思手法13-14
• 1.4 研究现状14-15
• 1.4.1 国外研究现状14
• 1.4.2 国内研究现状14-15
• 1.4.3 已有相关研究不足15
• 1.5 研究方法15-16
• 1.6 研究框架16-17
• 第二章 国内外中小学校校园建筑设计特点17-28
• 2.1 国外中小学校校园建筑设计特点17-21
• 2.1.1 国外中小学教育体制17-18
• 2.1.2 国外中小学校校园建筑布局模式设计特点18
• 2.1.3 国外中小学校园平面功能空间设计特点18-20
• 2.1.4 国外中小学校校园建筑立面形态设计特点20-21
• 2.2 我国中小学校校园建筑设计特点21-27
• 2.2.1 我国中小学教育体制21-22
• 2.2.2 我国中小学校园建筑布局设计特点22-23
• 2.2.3 我国中小学校校园建筑平面功能空间设计特点23-26
• 2.2.4 我国中小学校校园建筑立面形态设计特点26-27
• 2.3 本章小结27-28
• 第三章 中小学校校园建筑布局设计构思28-48
• 3.1 中小学校校园建筑布局模式的影响因素与构思原则29-32
• 3.1.1 中小学校校园建筑布局模式的影响因素29-31
• 3.1.2 中小学校校园建筑布局模式的构思原则31-32
• 3.2 中心式构思法32-35
• 3.2.1 包围中心式构思法32-33
• 3.2.2 焦点中心式构思法33-35
• 3.3 组团式构思法35-37
• 3.3.1 一般组团式构思法36
• 3.3.2 内庭组团式构思法36-37
• 3.4 分散式构思法37-40
• 3.4.1 一般分散式构思法38-39
• 3.4.2 秩序分散式构思法39-40
• 3.5 集中式构思法40-43
• 3.5.1 单体集中式构思法41-42
• 3.5.2 包围集中式构思法42-43
• 3.6 综合式构思法43-46
• 3.6.1 综合式构思法组合模式43-44
• 3.6.2 社区开放式中小学校校园建筑综合布局模式探索44-46
• 3.7 本章小结46-48
• 第四章 中小学校校园建筑平面功能空间设计构思48-70
• 4.1 中小学校校园建筑平面功能空间设计的影响因素和构思原则48-50
• 4.1.1 中小学校校园建筑平面功能空间设计的影响因素48-49
• 4.1.2 中小学校校园建筑平面功能空间设计的构思原则49-50
• 4.2 开放性构思法50-59
• 4.2.1 学生之间的开放性设计构思50-53
• 4.2.2 教学设施的开放性53-54
• 4.2.3 师生之间的开放性54-59
• 4.3 灵活性构思法59-61
• 4.3.1 功能的灵活性59
• 4.3.2 空间的拓展性59-61
• 4.4 人性化构思法61-62
• 4.4.1 安全的人性化构思61
• 4.4.2 舒适的人性化空间61-62
• 4.5 丰富性构思法62-68
• 4.5.1 多样化平面功能空间63-66
• 4.5.2 增加功能空间层次感66-67
• 4.5.3 趣味性平面功能空间67-68
• 4.6 本章小结68-70
• 第五章 中小学校校园建筑立面形态设计构思70-92
• 5.1 中小学校校园建筑立面形态设计的影响因素与构思原则70-71
• 5.1.1 立面形态设计的影响因素70-71
• 5.1.2 立面形态设计的构思原则71
• 5.2 立面形态的性格构思法71-81
• 5.2.1 积极活泼型构思手法72-78
• 5.2.2 稳重端庄型构思手法78-81
• 5.3 立面形态的环境构思法81-91
• 5.3.1 建筑环境构思法81-85
• 5.3.2 地域文脉构思法85-91
• 5.4 本章小结91-92
• 第六章 结论92-96
• 6.1 论文结论92-93
• 6.2 不足与展望93-96
• 参考文献96-100
• 攻读学位期间所取得的相关科研成果100-101
• 致谢101

【参考文献】

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8 华黎;;微缩城市——四川德阳孝泉镇民族小学灾后重建设计[J];建筑学报;2011年07期

9 董屹;;浙江慈城中学[J];城市建筑;2011年03期

10 张嗣烨;;上海青浦实验学校[J];建筑学报;2010年12期

  本文关键词：新时期中小学校校园建筑设计构思手法研究，由笔耕文化传播整理发布。

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