领悟外群体态度对少数民族大学生民族认同、文化适应的影响

发布时间：2017-03-20 23:02

  本文关键词：领悟外群体态度对少数民族大学生民族认同、文化适应的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随各民族地区经济、文化和教育等各方面的发展,诸多因素让人口流动变得越加频繁,各民族之间的交流也与日增多,少数民族大学生又是相对较大的一个群体,他们在融入主流社会的过程中,心理、行为等方面极易受到外在群体对他们的影响而发生复杂的变化。为揭示少数民族大学生领悟外群体态度及民族认同、文化适应的特点,本研究采用修订版的《领悟外群体态度量表》、《民族认同量表》和《文化适应调查问卷》作为研究工具,在云南、贵州、广西三个地区的大专院校抽取少数民族大学生作为研究样本,共回收669份有效问卷。 研究一探讨了少数民族大学生领悟外群体态度、民族认同和文化适应的特点。结果表明：(1)少数民族大学生的领悟外群体态度在积极态度维度的得分显著高于消极维度,且民族认同和文化适应总体处于较高水平；(2)少数民族大学生的领悟外群体态度以及民族认同和文化适应在性别、年级、是否少数民族聚居地等各人口变量学上均存在显著差异；(3)领悟外群体积极态度以及民族认同和文化适应的各维度水平均为男生高于女生；他们的领悟外群体态度及民族认同和文化适应水平均为二年级最高；少数民族聚居地大学生的领悟外群体积极态度和民族认同水平均高于非少数民族聚居地。 研究二探讨了少数民族大学生领悟外群体态度、民族认同和文化适应之间的关系以及对领悟外群体态度对民族认同、文化适应的影响进行了分析。结果表明：(1)领悟积极态度对民族认同及其各维度具有正向预测作用,领悟消极态度对民族认同具有负向预测作用；(2)领悟外群体积极态度能够正向预测文化适应整合和同化的水平,领悟外群体消极态度能够正向预测文化适应分离维度的水平；(3)民族认同对文化适应具有正向预测作用；(4)民族认同在领悟外群体积极态度对文化适应的影响中具有部分中介效应。 基于对以上研究数据分析的结果与讨论,本论文得出以下结论： 第一,外群体的态度对少数民大学生的民族认同和文化适应有重要的影响,因此,在改善民族关系的实践中可以将外群体态度作为一个中介,通过改善外群体对少数民族的态度,从而使少数民族群体领悟到积极的外群体态度,从而建立良好的民族关系； 第二,传统的观点认为对本民族越认同,就会对主流文化的适应越排斥,但其实本研究发现对本民族的认同与主流文化的适应之间并没有必然的矛盾,对本民族认同良好的,其对主流文化的适应也会比较好； 第三,在我们有关民族团结的教育中,我们不仅要重视对少数民族的民族团结的重要性,还要加强对主流群体汉族的有关教育。
【关键词】：领悟外群体态度 民族认同 文化适应 中介效应
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 问题提出10-11
• 1.2 研究现状11-12
• 1.3 研究设计12-13
• 1.4 研究结论13
• 1.5 价值与不足13-15
• 2 文献综述15-28
• 2.1 外群体态度的概念及其相关研究15-18
• 2.1.1 群体与“外群体”概念的界定15
• 2.1.2 群体态度15-17
• 2.1.3 群体态度的相关研究17-18
• 2.2 民族认同及其研究现状18-22
• 2.2.1 认同及民族认同的概念18-20
• 2.2.2 民族认同研究的理论基础20-21
• 2.2.3 民族认同的研究现状21-22
• 2.3 文化适应的概念及模型22-25
• 2.3.1 文化适应的概念22-23
• 2.3.2 文化适应的模型23-24
• 2.3.3 少数民族文化适应的研究现状24-25
• 2.4 民族认同、文化适应与外群体态度的关系25-28
• 3 研究工具的准备28-30
• 3.1 领悟态度量表28
• 3.2 民族认同量表28-29
• 3.3 大学生文化适应调查问卷29-30
• 4 研究一：领悟外群体态度与民族认同、文化适应的现状及特点研究30-40
• 4.1 研究目的与假设30
• 4.1.1 研究目的30
• 4.1.2 研究假设30
• 4.2 研究方法30-31
• 4.2.1 研究对象30-31
• 4.2.2 研究工具31
• 4.2.3 统计方法31
• 4.3 研究结果31-36
• 4.3.1 少数民族大学生领悟外群体态度的总体状况和特点31-33
• 4.3.2 少数民族大学生民族认同的总体状况和特点33-34
• 4.3.3 少数民族大学生文化适应的总体状况和特点34-36
• 4.4 讨论36-40
• 4.4.1 少数民族大学生领悟外群体态度36-37
• 4.4.2 少数民族大学生民族认同37-38
• 4.4.3 少数民族大学生文化适应38-40
• 5 研究二：领悟外群体态度对民族认同和文化适应的影响及模型40-48
• 5.1 研究目的与假设40
• 5.1.1 研究目的40
• 5.1.2 研究假设40
• 5.2 研究方法40-41
• 5.2.1 研究对象40
• 5.2.2 研究工具40
• 5.2.3 统计方法40-41
• 5.3 研究结果41-46
• 5.3.1 领悟外群体态度与民族认同的关系41
• 5.3.2 领悟外群体态度与文化适应的关系41-42
• 5.3.3 民族认同与文化适应的关系42-44
• 5.3.4 民族认同在领悟外群体积极态度与文化适应间的中介效应分析44-45
• 5.3.5 外群体积极态度、民族认同和文化适应的结构方程模型45-46
• 5.4 讨论46-48
• 6 总讨论48-54
• 6.1 少数民族大学生领悟外群体态度的现状与人口学特点48-49
• 6.1.1 少数民族大学生领悟群体态度的现状48
• 6.1.2 少数民族大学生领悟群体的性别差异48-49
• 6.1.3 少数民族大学生领悟群体的年级差异49
• 6.1.4 少数民族大学生领悟群体的聚居地差异49
• 6.2 少数民族大学生民族认同的现状与人口学特点49-50
• 6.2.1 少数民族大学生民族认同的现状49-50
• 6.2.2 少数民族大学生民族认同的性别差异50
• 6.2.3 少数民族大学生民族认同的年级差异50
• 6.2.4 少数民族大学生民族认同的聚居地差异50
• 6.3 少数民族大学生文化适应的现状与人口学特点50-52
• 6.3.1 少数民族大学生文化适应的现状50-51
• 6.3.2 少数民族大学生文化适应的性别差异51
• 6.3.3 少数民族大学生文化适应的年级差异51
• 6.3.4 少数民族大学生文化适应的聚居地差异51-52
• 6.4 少数民族大学生领悟外群体态度、民族认同和文化适应的关系52-54
• 6.4.1 少数民族大学生领悟外群体态度与民族认同的关系探讨52
• 6.4.2 少数民族大学生领悟外群体态度与文化适应的关系探讨52-53
• 6.4.3 少数民族大学生民族认同与文化适应的关系探讨53
• 6.4.4 民族认同在领悟外群体态度对文化适应影响中的中介作用模型53-54
• 7 结论54-55
• 8 研究意义与不足55-56
• 8.1 研究意义55
• 8.2 研究不足55-56
• 附录1 修订版领悟外群体态度量表56
• 附录2 民族认同量表56-57
• 附录3 大学生文化适应调查问卷57-58
• 参考文献58-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：258576