中学生人际信任、自我表露与同伴关系的研究

发布时间：2017-03-21 10:10

  本文关键词：中学生人际信任、自我表露与同伴关系的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究通过对中学生人际信任、自我表露和同伴关系的人口统计学特征以及三者之间相互关系的研究，揭示了中学生人际信任、自我表露和同伴关系的发展特点以及人际信任、自我表露和同伴关系之间的相互关系。为提高中学生的心理健康水平提供更多的参考意见。 本研究选取庆阳市两所中学的初二、初三和高二、高三的500名学生作为被试。采用同伴关系量表、人际信任量表、青少年与同伴自我表露问卷进行调查。 研究结论如下： 1.同伴关系在性别上存在显著差异，女生的同伴关系水平高于男生。同伴关系在年级上不存在显著差异；中学生的人际信任水平在性别上存在显著差异，女生的人际信任水平高于男生。人际信任在年级上不存在显著差异；中学生的自我表露总体不存在显著的性别差异，但是男生比女生的自我表露水平稍低。年级在自我表露总体水平上不存在显著差异。 2.人际信任、自我表露与同伴关系，这三个因素之间存在一定的显著相关，三者相互影响相互作用，并且人际信任、自我表露均对同伴关系有预测能力，人际信任水平越高、自我表露程度越高，则同伴关系发展的越好。 3.自我表露在人际信任与同伴关系之间起部分中介作用，即人际信任通过自我表露对同伴关系起作用。
【关键词】：中学生 人际信任 自我表露 同伴关系
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 附件5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 引言9-11
• 1.1 问题提出9-10
• 1.2 研究意义10-11
• 2 文献综述11-22
• 2.1 同伴关系概念界定及相关研究11-14
• 2.1.1 同伴关系的界定11
• 2.1.2 同伴关系的相关研究11-13
• 2.1.3 同伴关系的影响因素13-14
• 2.2 人际信任的概念界定及相关研究14-19
• 2.2.1 人际信任的概念界定14-15
• 2.2.2 人际信任的相关研究15-19
• 2.3 自我表露的概念界定及相关理论19-22
• 2.3.1 自我表露的的概念界定19-20
• 2.3.2 自我表露的相关理论20-22
• 3 研究设计和方法22-24
• 3.1 研究对象22
• 3.2 研究目的22
• 3.3 研究假设22
• 3.4 研究工具22-24
• 4 研究结果24-29
• 4.1 中学生的人际信任、自我表露、同伴关系的描述性分析24-27
• 4.1.1 中学生同伴关系的性别、年级差异24
• 4.1.2 中学生人际信任的性别、年级差异24-25
• 4.1.3 中学生自我表露的性别、年级差异25-27
• 4.2 中学生同伴关系、人际信任、自我表露及各维度相关分析27
• 4.3 中学生自我表露对人际信任与同伴关系的中介效应27-29
• 5 讨论与分析29-32
• 5.1 中学生同伴关系的特点29
• 5.2 中学生人际信任的特点29-30
• 5.3 中学生自我表露的特点30-31
• 5.4 中学生同伴关系、人际信任、自我表露及各维度相关关系讨论31
• 5.5 自我表露在人际信任与同伴关系间的中介作用的讨论31-32
• 6 结论、建议与不足32-34
• 6.1 结论32
• 6.2 建议32-33
• 6.3 不足33-34
• 参考文献34-37
• 附录37-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：259477