北京市农村中学教师职业压力、社会支持与职业倦怠关系的个案研究

发布时间：2020-05-16 04:18

【摘要】：以北京市某农村中学教师为被试，采用问卷调查，，访谈等方法考察职业压力、社会支持与教师职业倦怠的关系。结果表明： 教师职业压力显著影响职业倦怠，社会支持显著影响职业倦怠，职业压力和社会支持间交互作用显著；社会支持在职业压力和职业倦怠之间具有缓冲作用。社会支持可以缓冲职业压力带来的消极结果，缓解职业倦怠的程度。这一过程中，社会支持主要通过缓冲学生因素、家庭人际、自我发展方面的压力来缓解职业倦怠。 北京市某农村中学教师的职业倦怠不是很严重，职业压力问题严重。在社会支持上，多数教师状况较好。教师职业压力越大，职业倦怠就越严重。职业倦怠加重主要与学生因素、家庭人际、自我发展方面的压力增加有关；社会支持水平越高，职业倦怠越轻；随社会支持水平的提高，职业压力无明显变化，但学生因素、家庭人际方面的压力下降，工作负荷上的压力增大。 通过对以上关系的个案研究，提出减缓北京市某农村中学教师职业压力与职业倦怠，提高社会支持水平的可行性建议。
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G443

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 曾兰;黄红兰;;浅谈特殊教育教师的职业倦怠[J];广西教育;2011年16期

2 李声平;;少年宫教师职业倦怠探析[J];淮海工学院学报(社会科学版);2011年15期

3 胡英芹;;高职院校教师职业倦怠的现状调查与分析[J];邯郸职业技术学院学报;2011年02期

4 陈晓华;;成就感是规避班主任职业倦怠的良药[J];四川教育;2011年06期

5 李晓意;;高职院校教师职业倦怠的表现、成因分析及心理干预[J];宿州教育学院学报;2011年04期

6 ;超越职业倦怠,做一个幸福的班主任[J];四川教育;2011年06期

7 继伟;;当职业倦怠成为常态[J];电脑爱好者;2011年09期

8 罗屹峰;;如何远离职业倦怠[J];秘书之友;2011年06期

9 陆t

本文编号：2666158