内蒙古呼和浩特市新城区中小学信息技术教育基本状况的调查与分析

发布时间：2020-06-06 15:43

【摘要】：信息技术教育与教育信息化是当前教育发展与改革的重要因素，，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。在学校中进行信息技术教育是教育信息化的需要，是学校教育改革的需要，也是培养创新人才的需要。为了将信息技术用于教学，理解信息技术与其他各学科教学的整合，需要教师、学生具备一定的信息能力，具备一定的以信息技术解决教育问题的能力。为此，如何培养教师、学生的这种能力，如何在学校中广泛地进行信息技术教育是教育的一项重要课题。笔者对内蒙古自治区首府呼和浩特市新城区部分有代表性的中小学的信息技术教育与教育信息化情况进行了调查，了解其基本状况，并做出如下分析： 1、信息技术教育对教师的素质提出了新的要求，每个教师应注意处理好信息技术课及其与其它学科的整合两个问题的关系。 2、正确处理好信息技术教育与计算机技术教学的关系。要明确中小学信息技术教育的目标是培养中小学生的信息素养，应强调计算机等信息设备的工具地位。 3、应加强教师培训，通过培训解决教师的现代化教育理念问题，解决教师在教与学中正确使用信息技术的问题，解决教师的各方面信息能力的问题。
【图文】：

络、电视节目以及教学参考书、相关课外读物、报刊杂志等文字资源都已成为中小学生获取学习帮助信息的渠道，其中传统的信息资源渠道所占比重偏大(占56%)，从计算机网络、电视节目中获取学习资源者占35%(见图2)。可见城市中小学生生活方式较前位，利用现代信息工具、信息技术的意识已逐渐增强，但是，计算机网络、电视节目中针对中小学生学习的资源还是相对较少，这可以作为我们教育工作者今后努力的方向。文字资源网络资源电视资源图2中小学生学习时获取学习资源的渠道 2.1.2中小学生接受信息技术教育的主要途径一般而言，信息技术教育的范畴包括学习信息技术和利用信息技术促进学习两个方

内蒙古师范大学教育硕士学位论文面，即专门课程式与学科渗透式。如图3，城市中小学生学习信息技术的主要途径是在常规的学校教学中占62%，自我学习者仅占22%，通过同学间协作学习方式学习信息技术者约为10%，这说明在长期传统的课堂教学中形成的教学思维和学习习惯，影响深远，很难在短期内消除。通过在教育教学改革培养学生自主学习的行为习惯、促进学生自主探索学习能力的提高还需付出不懈的努力。图3中小学生学习信息技术的途径2.2关于教师方面的调查结果的分析2.2.1教师的信息工具、信息技术运用能力在信息化的教育环境中，一种新的基于资源型的学习方式无疑将要成为重要的教学模式之一。在这种模式中，教师自己需首先通过网络等信息工具获取相应的信息，以对学生搜集信息的过程进行有效的指导，减少学生浏览信息的盲目性，提高资源型教学的质量。可见
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G434

【引证文献】

相关硕士学位论文 前4条

1 张利远;新乡市中学教师教育技术应用现状分析及对策研究[D];云南师范大学;2009年

2 杨勇;新课程改革背景下延边地区城镇初中《信息技术》课的实施研究[D];延边大学;2010年

3 郝思涵;乡镇初中信息技术课程实施现状与对策研究[D];延边大学;2010年

4 葛彩虹;金华市婺城区小学信息技术课程现状调查研究[D];浙江师范大学;2010年

本文编号：2699902