基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建研究

发布时间：2017-03-27 13:03

  本文关键词：基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农村区域教研活动是提高农村教育质量和促进农村教师专业发展的有效途径。在计算机互联网络环境下的教研，已经不能满足一线教师对高质量教研活动的需求。移动通讯网络以更大的时空跨度优势逐渐成为教育领域一个重要的研究方向，基于移动通讯终端的农村区域教研活动模式是探索新课程改革背景下提高农村教师教研水平的具有重要意义的尝试。 本文在国内外研究现状的基础上，以移动环境为依托，探讨了农村区域教师教研活动模式的构建。文章通过对非正式学习理论、活动理论、情境学习理论、联通主义理论、群体动力理论的梳理，，从中受到启示，将其作为本次研究的理论性指导。进而通过分析移动教研模式构建的可行性，根据活动模式构建的原则，构建出基于移动终端的农村区域教研活动模式的模型。并提出了以短信、彩信为互动平台、以即时通讯软件为互动平台和以博客、论坛网页为互动平台实现移动教研活动开展的三种具体的活动形式，同时将此教研模式应用于具体的实践中。进而在实践层面论证了基于移动终端的农村区域教研活动开展的有效性。在研究的最后，总结并展望此种教研模式进一步的研究方向。 构建基于移动终端的农村区域教研模式，将为农村教师创设一个随时随地的学习环境，将有助于区域教学资源共享的实现，教师专业水平的提升。
【关键词】：移动终端 农村区域教研 移动教研 模式构建
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1. 绪论10-18
• 1.1 研究背景10
• 1.2 问题的提出和研究目标10-11
• 1.2.1 问题的提出10-11
• 1.2.2 研究目标11
• 1.3 国内外相关研究概述11-15
• 1.3.1 移动终端在教育领域的应用研究现状11-14
• 1.3.2 农村区域教研模式研究现状14-15
• 1.4 研究内容与研究方法15-16
• 1.4.1 主要研究内容和关键问题15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 1.5 研究的意义和价值16-18
• 2. 相关概念界定及理论基础18-23
• 2.1 相关概念界定18-19
• 2.1.1 移动终端18
• 2.1.2 农村区域教研18
• 2.1.3 网络教研18
• 2.1.4 移动教研18-19
• 2.2 研究的相关理论基础19-23
• 2.2.1 非正式学习理论及启示19-20
• 2.2.2 活动理论及启示20
• 2.2.3 情境学习理论及启示20-21
• 2.2.4 联通主义理论及启示21-22
• 2.2.5 群体动力理论及启示22-23
• 3. 基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建23-30
• 3.1 基于移动终端的农村区域教研活动模式构建的可行性23-24
• 3.1.1 移动通讯设备的普及使农村教师的开放式教研活动成为可能23
• 3.1.2 移动通讯设备的独特优势可以满足农村教师寻求自身专业发展的主观愿望23
• 3.1.3 移动教研的即时性为农村教师教研活动提供了一个情境化的学习空间23-24
• 3.2 基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建原则24-25
• 3.2.1 移动教研为主，传统教研为辅24
• 3.2.2 自发性教研为主，引导性教研为辅24-25
• 3.2.3 交流协作与自我评价反思相结合25
• 3.3 基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建要素分析25-27
• 3.3.1 环境分析25-26
• 3.3.2 教师分析26
• 3.3.3 内容分析26-27
• 3.4 基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建模型27-30
• 3.4.1 基于移动终端的农村区域教研活动模式的主体27
• 3.4.2 基于移动终端的农村区域教研活动模式的环境27
• 3.4.3 基于移动终端的农村区域教研活动模式的活动形式27-30
• 4. 基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建实践30-40
• 4.1 实践准备30-31
• 4.1.1 活动开展的区域选择30-31
• 4.1.2 参与教研活动的人员选择31
• 4.2 基于不同活动模式的实践31-36
• 4.2.1 以文字短信、彩信为互动平台实现移动教研活动31-32
• 4.2.2. 以即时通讯软件为互动平台实现移动教研活动32-35
• 4.2.3. 以博客、论坛为主的 WAP 移动教研网站为互动平台实现移动教研活动35-36
• 4.3 实践效果与反思36-40
• 4.3.1 基于移动终端的农村区域教研活动模式的构建实践效果36-37
• 4.3.2 基于移动终端的农村区域教研活动开展的瓶颈37-38
• 4.3.3 基于移动终端的农村区域教研活动可持续开展的有效保障38-40
• 5. 总结与展望40-41
• 5.1 总结40
• 5.2 展望40-41
• 参考文献41-44
• 附录44-45
• 致谢45-46
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文46-47

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