基于Blended-Learning的数字化学习平台应用研究

发布时间：2017-03-30 11:26

  本文关键词：基于Blended-Learning的数字化学习平台应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在教育信息化进程的发展过程中,职业教育信息化受到极大关注。在职业教育教学中突出强调信息技术的应用、网络教育资源的开发、网络学习环境的创设等工作,数字校园建设与应用也越来越受到关注。本研究选择了一所正在开展信息化建设的职业院校,跟踪并参与其数字化学习平台的建设和应用,结合混合式学习理论指导思想,进行了基于平台的教育教学探索,以解决当前职业教育存在的资源利用率低、师生间互动交流深度不够、因材施教理念落实不够到位等问题。本文首先对国内外关于数字化学习平台的建设和应用情况进行相关文献研究,以了解其目前的研究现状；其次对混合式学习、数字化学习平台等相关概念进行界定,探讨职业教育中的核心技能理论、发现学习理论等对本研究所带来的指导作用；接着对福州建筑工程职业中专学校的数字化学习平台建设总体情况进行简要介绍,重点阐述了三个涉及教学的主要功能模块；最后在实践的基础上,提出了三种不同类型的数字化学习平台教学应用探究课例：系统学习、分享评价、在线测试,并分别从所选课程的特点、活动实施过程、效果反馈情况三个维度详细阐述其教学过程,以供其他学科教师参考借鉴,使数字化学习平台的教学应用在中职教育中得到推广,同时促进教师、学生、学校的共同成长,推进职业教育信息化的改革进程。
【关键词】：数字化学习平台 混合式学习 教育信息化 教学应用
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-8
• 图表目录8-9
• 绪论9-17
• 一、研究背景9-10
• 二、研究现状10-13
• 三、研究意义13-14
• 四、研究内容14-15
• 五、研究方法15-17
• 第1章 相关概念界定及本研究理论基础17-21
• 1.1 相关概念界定17-19
• 1.1.1 混合式学习17-19
• 1.1.2 数字化学习平台19
• 1.2 理论基础19-21
• 1.2.1 混合式学习理论19
• 1.2.2 核心技能理论19-20
• 1.2.3 发现学习理论20-21
• 第2章 福州建筑工程职业中专数字化学习平台建设概况21-29
• 2.1 数字化学习平台的整体功能结构模型22-28
• 2.1.1 课程教学系统模块23-24
• 2.1.2 课件资源管理系统模块24-27
• 2.1.3 试题库系统模块27-28
• 2.2 数字化学习平台中不同用户角色对应的功能权限28-29
• 第3章 基于混合式学习理论的数字化学习平台的教学应用29-51
• 3.1 教学应用课例一：基于数字化学习平台的系统学习29-39
• 3.1.1 课程特点29-30
• 3.1.2 利用数字化学习平台开展系统学习的活动设计30-38
• 3.1.3 平台应用小结及效果评析38-39
• 3.2 教学应用课例二：基于数字化学习平台的分享评价39-44
• 3.2.1 课程特点39-40
• 3.2.2 利用数字化学习平台进行分享评价的活动设计40-43
• 3.2.3 平台应用小结及效果评析43-44
• 3.3 教学应用课例三：基于数字化学习平台的在线测试44-49
• 3.3.1 课程特点44
• 3.3.2 利用数字化学习平台实施在线测试的活动设计44-48
• 3.3.3 平台应用小结及效果评析48-49
• 3.4 小结49-51
• 第4章 研究结论与展望51-53
• 4.1 主要研究结论51-52
• 4.2 研究存在的不足52
• 4.3 研究展望52-53
• 参考文献53-57
• 附录157-63
• 附录263-67
• 附录367-69
• 致谢69-71
• 个人简历71-74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 尹合栋;;数字化网络微格教学平台的构建与应用[J];中国远程教育;2012年05期

2 黄荣怀;马丁;郑兰琴;张海森;;基于混合式学习的课程设计理论[J];电化教育研究;2009年01期

3 王亚希;;高校数字化校园促进教育技术发展的探讨[J];电化教育研究;2010年05期

4 王红艳;胡卫平;;中国在线学习研究现状与启示[J];中国远程教育;2013年08期

5 刘晓敏;吴振新;;英国高校课程数据管理研究[J];图书与情报;2013年04期

  本文关键词：基于Blended-Learning的数字化学习平台应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：277020