几何画板与高中数学教学整合的应用

发布时间：2020-10-09 08:03

　　 21世纪，信息技术快速发展，给社会各领域带来全新的变化，尤其在教育方面。信息技术冲击着我国的传统教育，促使教学理论、教学方式、教学手段等发生变革，以适应当今社会发展的要求，培养全面发展的综合型人才。目前，信息技术与各学科的整合已成为教育界热点研究课题。数学，作为一门重要的学科，自然不能例外。《普通高中数学课程标准（实验）》强调信息技术与数学教学的整合，改善传统教学模式下的弊端。几何画板被称为“21世纪动态几何”，其功能强大、易于操作，又能为我们提供“做数学”的理想虚拟环境，因此，成为广大中小学数学教师的首选教学工具。本文首先介绍了几何画板的功能与特点；其次，阐述了整合的基本原则，如主动参与性原则、因材施教性原则、科学合理性原则等，并进一步给出了几何画板在高中数学中的应用范畴，主要在代数、立体几何与平面解析几何三方面的应用；再次，论证了整合的意义，即几何画板在高中数学教学中的应用价值，可以激发学生的学习兴趣，有利于突出教学重点、淡化教学难点，培养学生的数学思维等；最后，提出了整合的有效策略，主要从揭示数学概念本质、验证数学结论、提供解题思路及开展研究课题，拓展教学内容四个方面进行总结并举例说明。最值得一提的是，本文总结了几何画板与高中数学整合过程中出现的一些问题，并提出有效的优化建议。利用几何画板可打破传统教学手段的限制，优化课堂教学结构，改变教师与学生的角色定位，真正落实学生的主体地位，提高课堂教学质量。但，部分教师对几何画板的功能与作用认识不全面，在利用其辅助教学时暴露出一些问题。因此，教师要结合教学实际，适时、适量地运用几何画板，使其更好地为教学服务。
【学位单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2014
【中图分类】：G633.6;G434
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
前言
第一章问题综述
    第一节问题的提出
    第二节相关研究综述
    第三节研究的主要内容、方法
第二章几何画板与高中数学整合相关概念的界定
    第一节几何画板简介
    第二节 “整合”的概念及内涵
    第三节新课程标准高中数学教学
第三章几何画板与高中数学教学整合的理论基础
    第一节计算机辅助教学理论
    第二节奥苏伯尔的有意义学习理论
    第三节建构主义学习理论
    第四节最近发展区理论
第四章几何画板与高中数学教学的整合
    第一节几何画板与高中数学教学整合的基本原则
    第二节几何画板在高中数学中的应用范围
    第三节几何画板与高中数学教学整合的意义
    第四节几何画板与高中数学教学整合的策略
第五章问题与思考
    第一节部分数学教师不会用几何画板
    第二节忽视几何画板在高中数学教学中的应用价值，不愿使用几何画板
    第三节制作的课件偏离教学目标
    第四节忽视教师的主导作用和学生的主体地位
    第五节忽视传统教学手段的作用，过多依赖几何画板
结束语
附录几何画板与高中数学整合的教学案例
参考文献
攻读学位期间发表的论文
致谢

【参考文献】