大学生人格障碍评估

发布时间：2020-10-29 08:16

　　 本研究的目的在于根据DSM—Ⅳ关于人格障碍的诊断标准,并结合ICD—10和CCMD—Ⅲ—R,编制一套适合中国实际情况的人格障碍问卷,进而对大学生的人格障碍做出评估。根据CCMD—Ⅲ—R的建议,去掉了DSM—Ⅳ中的分裂型人格障碍,最后剩余九种人格障碍类型,分别为偏执型、分裂样、反社会型、边缘型、表演型、自恋型、回避型、依赖型和强迫型。 通过对自编问卷及与其它量表的关系进行分析,得到如下结果: (1)自编问卷具有较好的信度和效度。 (2)大学生的人格障碍类型可以分成两个亚群,而不是三个亚群。它们分别为焦虑型和情绪不稳定型。 (3)大学生人格障碍类型的男女性别差异,与中国的实际相符。分别为:男性在反社会型、边缘型、自恋型三种障碍类型上的得分明显高于女性,而女性则在分裂样、表演型、回避型、依赖型和强迫型五种障碍类型上的得分明显高于男性。 (4)使用MMPI—PD对自编人格障碍问卷进行效度分析时,发现只有三种人格障碍类型与自编问卷存在显著相关。这可能是因为现有的各种人格障碍量表之间存在着较大的差异以及取样对象为大学生这个特殊的群体造成的。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2005
【中图分类】：B844.2
【文章目录】：
1 前言
    1.1 问题的提出
    1.2 人格障碍的界定
    1.3 人格障碍的产生原因与群体研究
    1.4 人格障碍诊断工具
    1.5 人格障碍的相关研究
    1.6 人格障碍的治疗理论
    1.7 本研究的意义
    1.8 研究假设
2 研究构思
    2.1 研究的总体构想
    2.2 研究对象
    2.3 数据收集
    2.4 数据处理工具
3 数据分析
    3.1 项目分析
    3.2 问卷及各种类型的内部一致性
    3.3 问卷整体及各种障碍类型的信度
    3.4 重测信度
    3.5 九种类型的探索性因素分析
    3.6 因素结构的验证性因素分析
    3.7 男女性别对于人格障碍类型差异的影响
    3.8 聚合效度与区分效度
4 边缘型人格障碍的干预策略
5 结论与讨论
    5.1 问卷的信效度
    5.2 因素结构
    5.3 男女性别差异
    5.4 自编人格障碍问卷的聚合效度和区分效度
    5.5 研究不足
6 参考文献
攻读研究生学位期间的主要学术成果
附录
后记

【引证文献】

相关期刊论文 前1条

1 张秀明;王宝状;;大学生健康人格的培养[J];中国青年政治学院学报;2007年06期

相关硕士学位论文 前1条

1 赵玲玲;高中生人格偏离问卷的初步编制[D];河北师范大学;2012年

本文编号：2860628