四川藏区可持续发展战略及教育问题研究

发布时间：2020-10-27 04:36

　　 20世纪70年代，在人类生存和发展总体环境不断恶化的挑战面前，国际社会开始全面反思工业革命以来的工业化发展道路及其经济增长方式，形成了举世瞩目的“未来发展研究思潮”，并于20世纪80年代演变成为可持续发展思想，认为发展应该是“既满足当代需要，又不对后代满足其自身需要的能力构成危害”的发展。 本文以可持续发展思想为主线，以四川藏区经济、社会、科技、人、自然、伦理等整体的可持续发展研究为重点，在对四川藏区开发战略特别是传统资源开发战略进行深入分析的基础上指出，四川藏区自民主改革以来，依托资源求发展，使藏区经济社会发生了巨大变化。但低附加值的掠夺式的资源开发也使藏区自然资源逐渐枯竭，生态环境不断恶化，后续发展面临严重威胁。其深刻教训在于，这种传统的资源开发战略只重视自然资源的开发，忽视人力资源的开发；只重视经济的发展，忽视社会、科技、人、自然、伦理的发展；只重视局部的、暂时的利益，忽视系统的、整体的、全局的、长远的利益，致使作为自然资源开发主体的人缺乏保护自然资源和环境的意识，也无法在开发中提升自然资源的科技含量和经济价值。因此，在西部大开发的时代背景下，任何有关四川藏区的发展战略在制定和实施上都要吸取传统资源开发战略的教训，要以有利于经济、社会、科技、人、自然、伦理等整体的可持续发展为最高准则，要更加重视人的因素，更加重视教育的因素。 笔者认为，鉴于历史的教训和四川藏区可持续发展的需要，当前四川藏区最迫切需要开发的资源不是自然资源而是人力资源，最迫切需要发展的产业不 是经济产业而是教育产业。只有教育发展了，人的素质提高了，四川藏区可持 续发展战略的实施才有可靠的人才基础，才可能以最小的资源消耗获得最大限 度的经济和社会发展。 本文依据大量的田野调查资料和历史文献，充分肯定了四川藏区教育改革 开放以来特别是近十多年来取得的成绩，指出了存在的问题。认为发展四）！l藏 区教育，重点在于发展藏区基础教育，加快藏区普及九年义务教育的进程。关 键是要解决四川藏区普遍存在的学生“进不来＼“留不住＼“学不好＼“就 业难”四大问题。并在对“四大问题”形成的原因进行系统深入分析的基础 上，提出了解诀“四大问题”，促进四I！I藏区教育快速发展，进而推动四川藏 区经济、社会、科技、人、自然、伦理等的可持续发展的意见和建议。 本文的特点在于：第一，所用数据和资料绝大部分来源于笔者和相关人” 员的实地田野调查，具有较强的真实性。可靠性和说服力。第二，全文通篇贯 穿了可持续发展的主线，观点明确，层次清晰，结构也较为紧凑。第三，文章 关于四川藏区教育“四大问题”的原因分析和对策建议具有一定的新意，也 是对当前四川藏区开发研究成果的一种丰富。
【学位单位】：四川大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2002
【中图分类】：G527;F127
【文章目录】：
第一章 可持续发展概述
    第一节 可持续发展问题的提出
        一、 科学家对“生态危机”的研究及其警告
        二、 西方国家的生态运动和环保主义社会思潮
        三、 专家学者对传统经济理论和传统经济增长方式的反思
    第二节 可持续发展问题的争论
        一、 可持续发展的几种定义
        二、 可持续发展的本质内涵
    第三节 可持续发展观的形成和发展
        一、 新发展观的主要理论观点
        二、 新发展观对伦理的重视
第二章 四川藏区可持续发展战略选择
    第一节 四川藏区传统的资源开发战略及其对生态环境的破坏
        一、 森林资源的过度开发及其对生态环境的破坏
        二、 畜牧业的发展及其面临的问题
    第二节 四川藏区发展战略选择的最高原则
        一、 确立新的资源观和优势观
        二、 明确地区经济发展的几种理论
        三、 找准藏区可持续发展战略实现的关键
第三章 教育——人类经济与社会可持续发展的动力
    第一节 教育概述
        一、 教育的一般概念
        二、 传统教育
        三、 现代教育
    第二节 教育——社会经济发展的动力
        一、 生产力理论的发展
        二、 科学技术是第一生产力
        三、 教育造就人才
    第三节 教育——人类社会发展的动力
        一、 教育是人类社会发展的动力
        二、 教育是人的全面发展的动力
        三、 教育是人类精神文明发展的动力
第四章 四川藏区教育取得的成绩与存在的问题
    第一节 四川藏区教育取得的成绩
        一、 基础教育发展迅速
        二、 普及义务教育快速推进
        三、 扫除青壮年文盲工作进展迅速
        四、 职业技术教育取得进展
        五、 高等教育规模扩大
        六、 少数民族教师成为教师队伍的主体
        七、 教育投入力度加大
        八、 民族文字教材建设和双语教学得到加强
        九、 寄宿制学校有了较大发展
    第二节 四川藏区教育存在的问题
        一、 干部群众的教育观念和教育意识还没有达到应有的要求，
        二、 义务教育普及程度低
        三、 教育投入不远远不能满足教育事业发展的需要
        四、 教师队伍素质亟待进一步提高
        五、 寄宿制学校总体规模过小
        六、 适龄儿童入学率低，流失率高
第五章 四川藏区教育发展策略
    第一节 影响藏区基础教育发展的关键问题及其根源
        一、 “进不来”的问题及其根源
        二、 “留不住”的问题及其根源
        三、 “学不好”的问题及其根源
        四、 “就业难”的问题及其根源
    第二节 发展策略
        一、 消除不利因素，使学生“进得来”
        二、 加强教育投入，使学生“留得住”
        三、 改革教育内容，使学生“学得好”
        四、 采取多种措施，使学生“出口宽”
主要参考文献

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本文编号：2858048