大中小学课程德育一体化建设的整体架构与实践路径研究

发布时间：2020-12-13 10:04

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从大中小学课程德育一体化建设的基本内涵出发,立足价值性、科学性、系统性原则,综合教育教化功能中的价值共性、中华优秀传统文化的德育内涵以及世界各国德育的普遍经验,提出以政治认同、国家意识、文化自信和人格养成为重点的大中小学课程德育一体化的顶层内容体系,并探索通过课程设计、课程教学、师资队伍、课程评价等方面的一体化构架,着力增强德育的针对性和有效性。 

【文章来源】：上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2018年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、大中小学课程德育一体化建设的现实意义与理论指导
    1. 大中小学课程德育一体化的基本内涵
    2. 大中小学课程德育一体化的现实意义
    3. 大中小学课程德育一体化的理论指导
二、大中小学课程德育一体化的基本原则与整体架构
    1. 大中小学课程德育一体化的基本原则
    2. 大中小学课程德育一体化的顶层内容体系
三、大中小学课程德育一体化的关键策略和实践路径
    1. 课程德育设计一体化
    2. 课程德育教学一体化
    3. 德育师资一体化
    4. 德育评价一体化


【参考文献】：
期刊论文
[1]实施大中小德育课程一体化建设的现实需求[J]. 高德毅.  社会主义核心价值观研究. 2017(02)



本文编号：2914369