微信在材料化学专业实验教学中的应用探索

发布时间：2020-12-17 07:58

　　随着移动互联网技术的飞速发展,传统的实验教学模式已不能完全满足当前实验教学需要。利用微信公众平台的优势,搭建了微信支持的"湖师材料化学实验"教学辅助平台,介绍了该微信平台的主要内容,并以"材料化学综合实验"课程教学为例,详细介绍了具体的实践过程。微信公众平台助推实验教学信息的发布,辅助实验课堂教学,强化实验课后讨论,有利于提高学生参与实验的积极性。 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2018年20期 北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

图４常用仪器使用的图文信息Ｆｉｇ．４Ｇｒａｐｈｉｃｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｕｓｅｏｆｃｏｍｍｏｎｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔｓ

Ｆｉｇ．６Ａｆｔｅｒｃｌａｓｓｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｎｔｈｅ“ｓｙｎｔｈｅｓｉｓｏｆｐｏｔａｓｓｉｕｍｔｒｉｏｘａｌａｔｏｆｅｒｒａｔｅ”图６“草酸根合铁酸钾的合成”课后讨论Ｆｉｇ．７Ｇｒａｐｈｉｃｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｏｋｐｉｃｔｕｒｅｓｂｙｓｃａｎｎｉｎｇｅｌｅｃｔｒｏｎｍｉｃｒｏｓｃｏｐｅａｎｄｗｏｎｔｈｅｐｒｉｚｅ图７本专业学生利用扫描电镜拍摄图片并获奖的图文信息年级学生学习材料化学专业的热情。５结论步入２１世纪以来，随着信息通讯技术（如微信、微博、ＱＱ等）的高速发展及其在教育领域的深入普及，当前高校理工科领域的教师正面临改革传统实验教学模式的巨大挑战。如何高效地开展和实施基于技术的实验教学，提升实验教学的教学质量以及实现大学实验教学全面发展人和培养人的育人目标？本研究基于微信公众平台的“材料化学专业”实验教学改革正是改革和创新传统实验教学模式的一个例子。就当前的教学效果来看，微信在材料化学专业实验教学的应用中初步实现了移动互联网环境中移动学习与实验教学的结合。此外，微信公众平台在助推实验教学信息的发布，辅助实验课堂教学，强化实验课后讨论和提高仪器使用等方面表现出了强大的适应性。并且，学生还可以利用碎片化的时间开展自主预习、研习和复习，有利于提高学生参与实验的积极性和提升实验学习的效率。２０１８年第３９卷第２０期化学教育（中英文）（ｈｔｔｐ：∥ｗｗｗ．ｈｘｊｙ．ｏｒｇ）·１７·

【参考文献】：
期刊论文
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[3]微信企业号支持下的设计性实验教学——以“大学物理设计性实验”课程为例[J]. 吴肖,熊建文.  现代教育技术. 2017(01)
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本文编号：2921695