大规模开放在线课程设计研究

发布时间：2017-04-08 23:21

  本文关键词：大规模开放在线课程设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息技术与网络技术的飞速发展,人们获取知识的形式正在不断发生变化,越来越多的人们选择在线学习知识。同时,随着社会以及互联网技术的飞跃式发展,并且现在人们的生活节奏越来越快,传统的网络教育并不能满足人们多样化的学习内容以及个性化的学习需求,就这样大规模开放在线课程(Massive Open Online Course, MOOC)平台应运而生。传统的网络课程设计只是简单的学习资源的堆砌,存在诸多问题。为此,本研究通过对典型大规模开放在线课程平台下大规模开放在线课程案例分析,以构建大规模开放在线课程平台下的大规模开放在线课程教学设计模式以及大规模开放在线课程平台大规模开放在线课程设计与开发模板,为正在参与大规模开放在线课程平台大规模开放在线课程设计相关研究的研究人们提供了一点理论的基础以及实践指导。 全文共分六章展开论述： 第1章首先通过MOOC风暴和网络课程设计的实用需求的研究背景分析,然后确定了研究问题、研究意义以及运用采用文献分析法、案例分析法和行动研究法研究的研究方法,并确定论文的框架结构。 第2章总结和梳理了国内外MOOC的研究现状和国内外网络课程设计的研究现状。 第3章首先是MOOC和网络课程设计相关术语的界定,然后是大规模开放在线课程设计的联通主义、行为主义以及建构主义学习理论的研究分析。 第4章首先是典型Coursera、edx的MOOC平台下课程案例的研究分析,然后是通过课程案例的研究分析,总结了大规模开放在线课程设计的设计原则和构建大规模开放在线课程的教学设计模式以及课程设计与开发的模板。 第5章实践研究。根据大规模开放在线课程教学设计模式和设计与开发模板,以及结合“C语言”课程的特点,在华中师范大学的“云课堂”下设计与实现“C语言”网络课程。 第6章首先总结了研究成果,本文主要工作以及本文创新点。最后阐述本文需要改进的方面以及对于研究方向的展望。
【关键词】：MOOC 在线课程设计 C语言
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434;TP312.1-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 MOOC风暴10-11
• 1.1.2 网络课程设计的实用需求11
• 1.2 研究问题及意义11-12
• 1.2.1 研究问题11-12
• 1.2.2 研究意义12
• 1.3 研究方法及论文结构12-14
• 1.3.1 研究方法12
• 1.3.2 论文结构12-14
• 第2章 研究综述14-19
• 2.1 MOOC国内外研究现状14-17
• 2.1.1 国外MOOC研究现状14-16
• 2.1.2 国内MOOC研究现状16-17
• 2.2 国内外网络课程设计研究现状17-19
• 第3章 大规模开放在线课程设计的研究基础19-24
• 3.1 相关术语界定19-21
• 3.1.1 MOOC19-20
• 3.1.2 网络课程设计20-21
• 3.2 大规模开放在线课程设计主要理论基础21-24
• 3.2.1 联通主义学习理论21-22
• 3.2.2 行为主义学习理论22-23
• 3.2.3 建构主义学习理论23-24
• 第4章 大规模开放在线课程案例分析研究24-49
• 4.1 大规模开放在线课程案例分析24-37
• 4.1.1 案例一：Coursera“史记”课程24-31
• 4.1.2 案例二：edx“Introduction to Computer Science”课程31-37
• 4.2 大规模开放在线课程设计研究37-49
• 4.2.1 大规模开放在线课程的课程设计原则37-39
• 4.2.2 大规模开放在线课程教学设计模式39-49
• 第5章 “C语言”课程设计与实现49-61
• 5.1 “C语言”课程的设计49-56
• 5.1.1 “C语言”课程设计的前期分析49-51
• 5.1.2 “C语言”课程的设计51-56
• 5.2 “C语言”课程的实现56-61
• 5.2.1 课程教学视频的制作56-57
• 5.2.2 “云课堂”平台下课程创建57-61
• 第6章 总结与展望61-62
• 6.1 研究总结61
• 6.2 研究展望61-62
• 参考文献62-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨志珍,HuseungPaulByun,KarenHallett,ChristopherEssex;在线课程设计经验谈[J];中国远程教育;2001年12期

2 王冬青;;远程教育个性化学习支持服务研究[J];中国远程教育;2008年08期

3 钟志贤;;建构主义学习理论与教学设计[J];电化教育研究;2006年05期

4 郝丹;;国内MOOC研究现状的文献分析[J];中国远程教育;2013年11期

5 袁莉;斯蒂芬·鲍威尔;马红亮;;大规模开放在线课程的国际现状分析[J];开放教育研究;2013年03期

6 王辉;;微课程在PPT教学中的应用[J];林区教学;2013年06期

7 王左利;;MOOC:一场教育的风暴要来了吗?[J];中国教育网络;2013年04期

8 李青;侯忠霞;王涛;;大规模开放在线课程网站的商业模式分析[J];开放教育研究;2013年05期

9 李志民;;观念转则MOOC兴[J];中国教育网络;2013年09期

10 叶增编;;建构主义学习理论与行为主义、认知主义关键特征之比较[J];现代远程教育研究;2006年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 刘菊;关联主义学习理论及其视角下的教与学组织研究[D];东北师范大学;2011年

  本文关键词：大规模开放在线课程设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：293929