我国教育理论学术研究的现状、热点及趋势——基于《教育学术月刊》10年文献数据研究
发布时间：2020-12-26 20:41
运用多个科学可视化软件,以中国知网(CNKI)中《教育学术月刊》2008年至2017年十年间所刊载的3038篇学术文献进行科学知识图谱分析。结果表明:围绕着教育领域进行调研,并对采集数据进行分析、挖掘、验证的科学实证研究类文章近年来得到大力的推崇,这类文章数据量大、推导性强、所占期刊版面多,导致期刊近年来的载文量降低,但理论学术水平却得以不断提升。北京大学、南京师范大学、北京师范大学、华东师范大学、江西师范大学、华中师范大学、南昌大学是发文量最多的重要研究机构。高等教育、职业教育、基础教育、教师专业发展、思想政治教育、心理健康教育、大学生就业与创业、教育公平、教学和课程改革是教育理论的研究热点。
【文章来源】：教育学术月刊. 2018年10期 北大核心CSSCI
【文章页数】：11 页
【部分图文】：
发文机构合作共现图（VOSviewer）
大学教育学院、北京师范大学教育学部、江西师范大学教育学院等多家大学。其中北京大学教育学院作为权重最高的教育学术领域研究单位，不仅在该刊的发文量上排名第一，同时也以最高的中介中心性表示出该机构广泛地和全国范围内的教育机构开展教育理论研究的深度合作。机构合作群二：作为江西省重要的教育理论学术研究单位，江西省教育科学研究所的合作关系网络不仅遍布江西省的各类高校和教育研究机构，同时也和北京大学教育学院等一大批国家重点教育类高校开展着深入的合作。图2发文机构合作共现图（VOSviewer）图3发文机构合作共现图（Citespace）机构合作群三：南京师范大学教育学院作为发文数量排名第二的机构，其与江苏、安徽、上海等华东地区的高校合作非常密切。机构合作群四：华中师范大学教育学院，其合作覆盖湖北省大部分高校，同时也和江西省多家教育研究机构以及上海师范大学等多家国内师范类高校进行密切的合作。综上所述，《教育学术月刊》论文机构合作中跨地区、跨机构的研究合作度非常高。各大知名高校的院系、高校教育研究机构、各省教育科学研究所为稿件的主要来源，其研究人员教育学术研究能力强，论文质量高，呈现出百家争鸣的良好现状。三、核心作者及合作分析对《教育学术月刊》发文量在6篇以上的作者进行综合统计，得出排名前32位的核心作者如表2所示:表22008-2017年中国教育理论学术核心研究学者（前32名）排名12345678910111213141516署名量10998888777777766作者沈文钦潘希武吴重涵李润洲薛惠娟张恩德贺武华戚务念阎亚军武杰郭英陈向明赵荣辉沈有禄王晖卢晓东排名171819202122
教育学术月刊2018年第10期同时运用VOSviewer软件将10年来有合作关系的发文作者制作出和合作共现图（见图4）。图4作者合作共现图（VOSviewer）综合研究发文量在前32位的核心作者以及知识图谱软件所分析出的作者合作关系，并查阅相关资料得出：北京大学教育学院沈文钦、北京航空航天大学高等教育研究所赵世奎、天津师范大学教育科学学院王东芳为核心的作者合作群，在硕士生博士生教育、高等教育理论与政策等领域有非常多的合作。深圳市教育科学研究院潘希武，独著发表教师专业道德方面的文章高达9篇。浙江师范大学李润洲，独著发表教育研究等方向的文章8篇。嘉应学院张恩德，在物理课程改革及师范生培养等方向发文8篇。杭州电子科技大学贺武华团队，在教育理论研究方向发文8篇。浙江大学阎亚军团队，在基础教育理论研究方向发文7篇。南昌大学饶武元团队，在高等教育研究方向发文6篇。江西省教育科学研究所的吴重涵、范忠茂、戚务念、武杰、王梅雾、王晖等专家学者为核心的作者合作共现明显，表明其机构内部学科合作的意识、知识的共享与合作创新能力较强。四、基于关键词共现的研究热点分析对《教育学术月刊》10年来所刊载文献进行关键词频次排序分析，列出频次排名前20的高频关键词（见表3）。并运用Citespace软件绘制关键词共现图（见图5）。表3《教育学术月刊》载文排名前20高频关键词序号12345678910关键词大学生高等教育对策职业教育教师教育公平高职院校高校影响因素教育频次124915749483938373332序号11121314151617181920关键词道德教育高职教育义务教育基础教育思想政治教育实证研究策略成人教育教
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生自主创业及高校实践工作现状的调查分析[J]. 朱菲菲,由由,丁小浩. 教育学术月刊. 2017(01)
[2]创新创业教育与大学生高质量就业——基于江西五所高校调研数据的实证分析[J]. 周曼,李红春,华磊,余韵. 教育学术月刊. 2015(09)
[3]各级政府在义务教育均衡发展中的责任及履责成效[J]. 赵永辉. 教育学术月刊. 2015(07)
[4]大学生就业能力结构及其影响因素的实证研究[J]. 彭树宏. 教育学术月刊. 2014(06)
[5]大学生思政课翻转课堂教学改革探索研究[J]. 孙华. 教育学术月刊. 2014(06)
[6]从“均等”到“适合”——义务教育均衡发展研究的现状与趋势[J]. 周序,杜菲菲,杨振梅. 教育学术月刊. 2014(01)
[7]大学生就业能力结构模型研究[J]. 李军凯. 教育学术月刊. 2013(02)
[8]2000-2011年国际电子政务的知识图谱研究——基于Citespace和VOSviewer的计量分析[J]. 张璇,苏楠,杨红岗,房小可. 情报杂志. 2012(12)
[9]中国高等教育规模扩张的理论解释与扩张机制[J]. 鲍威. 教育学术月刊. 2012(08)
[10]论职前教师教育的有限性[J]. 刘涛,龙宝新. 教育学术月刊. 2012(04)
本文编号：2940422
【文章来源】：教育学术月刊. 2018年10期 北大核心CSSCI
【文章页数】：11 页
【部分图文】：
发文机构合作共现图（VOSviewer）
大学教育学院、北京师范大学教育学部、江西师范大学教育学院等多家大学。其中北京大学教育学院作为权重最高的教育学术领域研究单位，不仅在该刊的发文量上排名第一，同时也以最高的中介中心性表示出该机构广泛地和全国范围内的教育机构开展教育理论研究的深度合作。机构合作群二：作为江西省重要的教育理论学术研究单位，江西省教育科学研究所的合作关系网络不仅遍布江西省的各类高校和教育研究机构，同时也和北京大学教育学院等一大批国家重点教育类高校开展着深入的合作。图2发文机构合作共现图（VOSviewer）图3发文机构合作共现图（Citespace）机构合作群三：南京师范大学教育学院作为发文数量排名第二的机构，其与江苏、安徽、上海等华东地区的高校合作非常密切。机构合作群四：华中师范大学教育学院，其合作覆盖湖北省大部分高校，同时也和江西省多家教育研究机构以及上海师范大学等多家国内师范类高校进行密切的合作。综上所述，《教育学术月刊》论文机构合作中跨地区、跨机构的研究合作度非常高。各大知名高校的院系、高校教育研究机构、各省教育科学研究所为稿件的主要来源，其研究人员教育学术研究能力强，论文质量高，呈现出百家争鸣的良好现状。三、核心作者及合作分析对《教育学术月刊》发文量在6篇以上的作者进行综合统计，得出排名前32位的核心作者如表2所示:表22008-2017年中国教育理论学术核心研究学者（前32名）排名12345678910111213141516署名量10998888777777766作者沈文钦潘希武吴重涵李润洲薛惠娟张恩德贺武华戚务念阎亚军武杰郭英陈向明赵荣辉沈有禄王晖卢晓东排名171819202122
教育学术月刊2018年第10期同时运用VOSviewer软件将10年来有合作关系的发文作者制作出和合作共现图（见图4）。图4作者合作共现图（VOSviewer）综合研究发文量在前32位的核心作者以及知识图谱软件所分析出的作者合作关系，并查阅相关资料得出：北京大学教育学院沈文钦、北京航空航天大学高等教育研究所赵世奎、天津师范大学教育科学学院王东芳为核心的作者合作群，在硕士生博士生教育、高等教育理论与政策等领域有非常多的合作。深圳市教育科学研究院潘希武，独著发表教师专业道德方面的文章高达9篇。浙江师范大学李润洲，独著发表教育研究等方向的文章8篇。嘉应学院张恩德，在物理课程改革及师范生培养等方向发文8篇。杭州电子科技大学贺武华团队，在教育理论研究方向发文8篇。浙江大学阎亚军团队，在基础教育理论研究方向发文7篇。南昌大学饶武元团队，在高等教育研究方向发文6篇。江西省教育科学研究所的吴重涵、范忠茂、戚务念、武杰、王梅雾、王晖等专家学者为核心的作者合作共现明显，表明其机构内部学科合作的意识、知识的共享与合作创新能力较强。四、基于关键词共现的研究热点分析对《教育学术月刊》10年来所刊载文献进行关键词频次排序分析，列出频次排名前20的高频关键词（见表3）。并运用Citespace软件绘制关键词共现图（见图5）。表3《教育学术月刊》载文排名前20高频关键词序号12345678910关键词大学生高等教育对策职业教育教师教育公平高职院校高校影响因素教育频次124915749483938373332序号11121314151617181920关键词道德教育高职教育义务教育基础教育思想政治教育实证研究策略成人教育教
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生自主创业及高校实践工作现状的调查分析[J]. 朱菲菲,由由,丁小浩. 教育学术月刊. 2017(01)
[2]创新创业教育与大学生高质量就业——基于江西五所高校调研数据的实证分析[J]. 周曼,李红春,华磊,余韵. 教育学术月刊. 2015(09)
[3]各级政府在义务教育均衡发展中的责任及履责成效[J]. 赵永辉. 教育学术月刊. 2015(07)
[4]大学生就业能力结构及其影响因素的实证研究[J]. 彭树宏. 教育学术月刊. 2014(06)
[5]大学生思政课翻转课堂教学改革探索研究[J]. 孙华. 教育学术月刊. 2014(06)
[6]从“均等”到“适合”——义务教育均衡发展研究的现状与趋势[J]. 周序,杜菲菲,杨振梅. 教育学术月刊. 2014(01)
[7]大学生就业能力结构模型研究[J]. 李军凯. 教育学术月刊. 2013(02)
[8]2000-2011年国际电子政务的知识图谱研究——基于Citespace和VOSviewer的计量分析[J]. 张璇,苏楠,杨红岗,房小可. 情报杂志. 2012(12)
[9]中国高等教育规模扩张的理论解释与扩张机制[J]. 鲍威. 教育学术月刊. 2012(08)
[10]论职前教师教育的有限性[J]. 刘涛,龙宝新. 教育学术月刊. 2012(04)
本文编号：2940422
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